浅谈初中思想品德课教学事例的选用【中图分类号】G631【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0098-01当前,在思想品德课教学中存在学生学习兴趣不足的问题。如何解决这一问题,笔者在探索中发现,教师如果能选用恰当的教学事例,对提升思想品德课的魅力,提升学生的学习兴趣,乃至提高教学效果将有十分重要的作用。那么如何选用适合的教学事例,笔者今从如下作一些浅谈:1选用人文性的教学事例,培养学生优良品格《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:“思想品德的课程性质具有人文性,要用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生的心灵,提升学生的人文素养。德育不可能通过抽象的途径进入学生的内心,教师选用具有人文性的教学事例,并对这些事例进行开发,运用在教学中,利于激发学生的学习兴趣,培养学生优良品格。我在思想品德课人教版八年级下册第九课第二框《维护社会公平》如何理智面对社会生活的不公平这一知识点时,我选用了“海因茨困境”这一具有人文性的事例。欧洲有个妇女身患一种特殊的癌症,生命垂危。医生认为,有一种药也许救得了她,这种药是本城一名药剂师最近发现的一种镭剂。该药造价昂贵,药剂师还以10倍于成本的价格出售。他花200美元买镭,而一小剂药却索价2000美元。这位身患绝症的妇女的丈夫叫海因兹,他向每个相识的人借钱,但它只能筹到大约1000美元,只是药价的一半。海因兹告诉药剂师他的妻子快要死了,并且请求药剂师便宜一点把要卖给他,或者允许他以后再付钱。可是,这位药剂师说:“不行,我发明这种药,我要靠它来赚钱。”海因兹绝望了,想闯进那人的药店,为妻子偷药。与海因茨先生同住一镇的警官布朗先生,在夜间当值完毕下班回家的途中,正好看见海先生击破窗子进入药房内,而且他也听说过海先生缺钱买药的困境。布朗警官觉得虽当值时间已过,但维持全镇治安,仍属职责所在。在迟疑之间,海先生已经偷得药物而离去。接着我又设计了如下提问:海因兹该偷药吗?海因兹偷药是犯法的,那样做在道德上错了吗?药剂师的行为道德吗?布朗警官应不应该进一步追查海先生破窗偷药的案件呢?如果不查,对其他的人公平吗?这个故事深深地打动了学生,特别是激烈的情景,让许多学生都为之震动。问题提出之后,讨论、发言的气氛非常热烈。在学生们谈完之后,我都结合了自己的看法进行总结和点评,让学生有一个全面的认识。这样一方面完成了本课的知识目标,另一方面也更好地完成了情感、态度、价值观目标,本事例的使用对启迪学生的思维起到了良好的作用。2选用趣味性的教学事例,激发学生学习兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。思想品德课教师选取有趣味性的事例教材资源对初中学生进行品德教育,必将大大促进他们身心发展。我在人教版思想品德七年级上册的第一课第二框《创建新集体》时,我选取了《西游记》中师徒四人成功取经的故事这一事例,精心设置了问题,并引导学生合作探究、深入讨论这些问题。《西游记》师徒四人组成一个怎样的集体?师徒四人为什么能够取得取经的成功?他们的艰辛经历,你得到了哪些启示?当我提出这些问题的时候,学生一下被吸引住了,他们产生了强烈的学习兴趣,学生讨论的氛围非常热烈,上台发言的时候非常踊跃,有些学生还提出了其他更有见地的看法。首先,这是一个有合作精神的集体,目标明确,持之以恒,想干事,能干事,干成事的好集体。对于的成功,背后有许多的因素。如唐僧是一个领导者,具有良好的目标导向,这和课本创建新集体的三个途径之一:有共同的目标,这是前进的动力是很吻合的。其次是各个成员在取经过程中能够发挥自己的特长,各尽所能,如猪八戒虽然好吃、懒做,但是给大家带来欢乐;孙悟空的高超本领,是一个专家。再次,团队成员的团结合作,有奉献精神,沙僧的踏实肯干,具有奉献精神。接着,我进行了总结点拨,启发学生,一个优秀的团队有着许多成功的经验,其中的三个就是:有共同的目标,能各尽所能,能团结互助。这其实也就是本课的知识目标所在。这些趣味事例的使用,提升了学生学习思想品德课的兴趣。这一事例是学生都很熟悉的内容,从学生已...