马武镇中心小学校教导工作精细化管理实施办法一、指导意见根据涪陵区〔2016〕87号文件《涪陵区全面推进学校精细化管理意见（试行）》的指导精神，为全面提高我校教学管理水平，促进基础教育课程改革的深入开展，推进学校教学常规管理，扎实推进素质教育不断提高教育教学质量，学校教导处特拟定关于教学常规精细化管理的实施办法。二、教学常规精细化管理要求及细则执行课程计划：1、学校依据省、市相关文件精神，合理制定全校课程总体实施方案，指导教师科学制定课程计划，特别是小学科学和综合实践活动、校本课程、体育、音乐、美术等重点课程必须开齐开足。2、学校教学教研工作计划。每学期开学初，教导处依据区教科所以及学校的情况研究制定学校教学教研工作计划并附教学教研活动行事历。计划包括：指导思想；任务目标；基本情况；主要工作内容；行事历表。3、教师学科教学计划。每学期开学初，各学科任课教师要在认真学习《课程标准》和预览教材的基础上，结合学生实际，拟定学科教学计划，包括：教材分析；学生情况分析；教学目标及要求；教学重点难点；提高教学质量的具体措施；教学进度表六个方面。教导处、年段长开学后第一周对教师的学科教学计划进行检查。三、落实教学“六认真”管理（一）、认真备课1、区教委要求：督促教师备好课，学科教案做到一课一案（含复习课、试卷、作业讲评课、习作指导课），重点突出，设计合理，融入新课程理念，体现教师教学风格；使用集体备课或电子备课的，二次备课痕迹明显；教学反思一课一记。2、学校要求：每个教师必须结合自己的教学实际，提前1周依据学科课程标准和教材写出详略得当的教案。教案封面有学校、年级、科目、姓名、时间；集体备课教案至少一单元一课并注明，每课题教学后撰写教学反思。课时备课要求：任教学科撰写课时教案的基本步骤和要求一般包括课题、教学目标、教学重难点、教具学具准备、教学过程、课堂训练、板书设计、课后反思八个内容。各教学环节具备，体现“问题化自主与合作，五环节教学模式”，书写规范、认真，内容具体详细，重难点突出，符合学科教学特点。其中，教学目标应包括认知目标、能力目标和情感目标，教学目标的确定要符合教材实际和学生实际，并应有实现目标的具体措施；教学重点、难点的确定要依据学科课程标准和教材，要针对学生知识和能力实际，并有突出重点、突破难点的具体措施和手段；教学过程部分应写明课堂教学的导入、新授、训练、小结、作业五项内容；板书设计、提问设计应体现教师主导性和学生主体地位。课后小结及教学反思要对本节课的教学设计、教学操作的实际情况和学生学习情况及时进行理论联系实际的分析，实事求是地总结，查找问题，并分析原因，提出改进措施。3、学校制定备课常规评分实施方案，坚持对教师备课定期检查制度。学校每学月至少对教案进行一次检查、教研组长统一收齐以教研组为单位上交，学校分组落实专人集中检查，量化分值，教导处教研组都要做好检查记录。检查中，发现问题要立即向教师反馈，以至今后备课中修正。（二）、认真上课1、区教委要求：督促教师上好课，认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。2、学校要求：教师要上好每一堂课。做到按时上课、按课表上课。上课实行“十不准”：不准无教案上课、不准私自调课、不准坐着上课、不准在课堂上抽烟喝水、不准随意出入课堂、不准拖堂、不准体罚学生、不准带小孩进入课堂、不准衣冠不整和穿拖鞋上课、不准做与教学无关的事。对课堂教学的要求包括：教学目标：正确、恰当、贯彻始终。具体表现在：(1)体现国家教育目标。(2)保证知识内容的科学性和注意知识体系的系统性。(3)立足基础，着眼学生全面发展能力的培养。(4)积极渗透思想教育和人文教育。(5)教学的深度、广度既要根据学科课程标准要求，又要符合班级学生实际，符合青少年身心发展特点。(6)目标的表达应尽可能明确且便于评价。教学内容：要准确适度，重点突出。具体表现在：(１)教学内容要求符合科学性，即不缺、不漏、不错。(２)体现内容的教学信息的容量和单位时间教学的知识密度适宜。(...