五年级上册ThereisabigbedReadandwrite

这是一篇阅读教学课,我觉得有以下特点:1.让学生知道语篇意思,就要让他们在课堂中多读文章,以读促进学生去想,以读促进学生去说,以读促进学生去做,而且要让学生每次带着问题有目的去读,而不是盲目的去读,读过之后要及时检查阅读的效果。所以我在这堂课当中设计了快速读和精读。在快速读这一过程中,我设计了a.MrJonesjustmovedintoanewhouse.b.Theroomsaredirty这样两个Tickorcross问题,让学生去选择正确和错误。在精读这一环节,我选择了让学生仔细阅读这封电子邮件并回答What’sinMrJones’room?2.注重双边活动。语篇阅读课不该是死气沉沉的。在这一节课里,我精心设计了各种各样的活动。如tonguetwister(绕口令),Let'ssing,Beadesigner等。这些活动培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。3.听说读写有机结合。听说读写是紧密联系的,听是说和读的基础,听的多了,自然而然的会说会读。在本节课的最后,我设计了一个小小设计师的环节。让学生们设计一个自己的房子,采取写的方式将自己的房子描述下来。这一环节结合了将听、说、读、写有机地结合了起来。但是阅读仍然对于大多数学生而言,阅读始终不是一件易事。一遇到不熟悉的单词句子,就会影响他们对整篇文章的理解。即使有文章下的注释或老师的点拨,他们都觉得难以下咽。所以如何更好的利用阅读技巧来提高学生的阅读能力,期盼得到各位老师专家的指导!

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