国内外大学生创业研究综述【摘要】本文通过对国内外大学生创业研究的分析，发现集中在三个方面：一是对大学生创业素质的研究；二是对大学生创业教育理论与实践的研究；三是对大学生创业政策与外界环境的研究。结果表明：国外大学生创业研究具体而深入，既有理论上的探讨，也有实证研究；我国近些年关于大学生群体的创业研究成果尽管越来越多，但关于大学生创业的测度方法略显单一；以定量方法为基础的实证研究仍较少，有待进一步深化。【关键词】大学生；创业素质；创业教育；研究情况《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发（2009）3号）明确规定：鼓励和扶持高校毕业生自主创业。充分调动大学生从业的积极性，为解决高校毕业生就业找到一条出路，也是促进科技成果转化的有效途径，是大学生实现自我价值、促进社会和谐发展的重要手段。在当前大学生就业形势十分严峻的情况下，大学生创业日益受到政府和社会各界的关注。近年来国内外关于大学生创业问题的研究主要集中在三个方面：一、关于大学生创业素质的研究国外对大学生创业的研究兴起于20世纪60年代，当时已有对创业者个性方血的研究等。到了90年代，对创业的研究也从微观领域发展至宏观领域，这集中反映在对创业过程的影响因素研究等。有代表性的研究者有Christianluthje^nikolausfranke1）phi11iph.phan2）究大体分为风险学派、领导学派、创新学派、认知学派、社会学派、从cnki检索情况来看，我国研究者以大学生为研究对象进行创业素质研究大体围绕两个方向，第一，对大学生创业心理素质的研究，代表性研究者是韩力争，3）为以下四个维度：创业动机、创业能力、创业人格、创业相关知识。贺丹（浙江大学）、李娟（贵阳师范大学）、吴凌菲（同济大学）、彭晶（湖北工业大学）等也进行了相关研究。此外，杨景峰（西北师范大学）建构了大学生创业者胜任特征模型；叶建国（浙江大学）、汤明（中南大学）、张琦（中南民族大学）、韩力争（南京师范大学）等进行了大学生创业自我效能的相关研究；湛志亮（上海师范大学）编制了大学生创业心智模型问卷；陆琴（上海师范大学）研究了大学生创业认知心理机制。第二，对大学生创业倾向的研究，代表性的研究者是范巍、王重鸣，4）（浙江工商大学）、王天力（吉林大学）、黄四枚（中南大学）、代凤美（江宁科技大学）等也都进行了相关研究。二、关于大学生创业教育理论与实践的研究欧美国家较早就开始了创业教育理论与实践的研究。研究成果表现为创业教育课程体系、教师培训、教学方法、教育实践等方血。德国、美国、法国、日本、韩国、澳大利亚、新加坡等国在实践和理论上也都取得了一•定的进展。代表性的研究有:bertrandducheneaut5）joannc.garland和jamesgarland等的研究。我国创业教育理论与实践研究开始于20世纪90年代初期o1990年，山国家教委基础司“劳技处”牵头，成立了该项目的国家协调组进行教育的实验和研究，经过1990-1991年第一阶段和1992-1994年第二阶段的研究，取得了一批研究成果。主要研究者有毛家瑞、彭刚、陈敬朴等。以上研究成果对创业教育的目标、课程设置、素质教育与创业教育和创业教育实验等问题进行了有益的探索。我国创业教育的研究集中在两个方面，一是对国外（美国、英国、加拿大和澳大利亚等）创业教育的研究及介绍，其中，应一也（华东师范大学）、庞勃（东北师范大学）、李波（东北师范大学）、任世强（西南大学）、朱冬梅（河南大学）、游振声（两南大学）等探讨了美国高校创业教育；金丽（东北师范大学）、张雷（河北大学）、王娜（西南大学）、周才芳（广西师范大学）等探讨了英国高校创业教育；张彦波（河北大学）等探讨了加拿大创业教育；王景坤（河北大学）等探讨了澳大利亚创业教育。二是对我国创业教育的理论与实证研究，有代表性的研究者有周红霞（上海师范大学）、佟擘（中国地质大学（北京））、刘永宾（山东经济学院）、刘晖（西南交通大学）、王芳（南昌大学）等。三、关于大学生创业政策与环境的研究国外到了20世纪90年代，以美国为代表的经济高速增长极大地推进了社会变革，对创业的研究也从微观领域发展至宏...