中职语文教学服务专业的思考【摘要】近几年，屮职学校学生的生源素质逐年下降，屮职生对语文学习提不起兴趣，中职语文教学的现状不尽如人意，如何进行改革才能适应当前的实际呢？改革创新、贴近专业、服务专业是解决问题的根本方法，只有大胆改革创新，才能摸索出一条适合我校学生实际的语文教学模式，服务专业，针対不同专业科学生的实际因材施教。【关键词】语文教学服务专业创新措施【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2014)02-0056-01近几年，中职学校学生的生源素质逐年下降，中职生对语文学习提不起兴趣，屮职语文教学的现状不尽如人意。通过对我校新生的调查发现,中职学生中对语文学习有兴趣的比例偏低，从学习目的看：不少学生认为在初中己学过语文，早会了，不用再学；从学习基础看：多数学生语文基础知识薄弱，能力差，缺乏综合概括能力，写作水平低，多空话套话，有的文不对题，词不达意，各种文体弄不清楚，有的干脆抄作文，或草草应付；从学习习惯看：多数学生学习浮躁，边学边玩，心不在焉，学习不入门，自学能力差，没有预习复习的习惯,没有养成认真读书思考的习惯,没有养成独立完成作业的习惯，这是职业学校学生普遍存在的问题，是不容忽视的。如何进行改革才能适应当前的实际呢？改革创新、贴近专业、服务专业是解决问题的根木方法，只有大胆改革创新，才能摸索出一条适合我校学生实际的语文教学模式，服务专业，针对不同专业科学生的实际因材施教。一、利用语文促进完美人格的塑造因为中职学生与普通高中学生Z间存在巨大学业压力差异，使得中职语文教师可以更深入的对文本中关于对人文的关注进行更详细的讲解，使得它比较容易走进学生的内心世界，对学生健康心理，高尚人格的形成起着潜移默化的作用，如《项链》让我们深思该如何对待金钱和财富，《一碗清汤养麦面》让我们体会陌生人之情的温情，类似这些内容对于帮助学生提高心理素质，形成健全人格，树立口尊口强，达观进取的精神起着重要的作用，让学生在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中成长提高。二、利用语文丰富学生的审美素养屮职语文屮所选的课文，都是文质兼美的典范作品，教师应当在教学中挖掘审美因素，利用情景启迪审美想象，激发学生的审美感悟，培养并提高学生的审美情趣和审美品味，使学生透过美的语言受到潜移默化的貞善美的熏陶和感染,从而陶冶情操,萸化心灵。有了对中职语文教学作用的认识，对于解决存在的实际问题就有了一个方向性的认识，但要真正解决问题必须将认识结合到教学实践屮去，耍对教学进行创新，对教学措施进行创新。三、创新中等职业学校语文教学的措施1.明确教学目标专业化是中职语文教学的切入点，中职语文教学的专业化指的是把语文教学中的听说读写能力训练与不同专业科的职业化训练紧密结合在一起，突出专业性，实践文化课程为专业课程服务的宗旨，提高中职学生的语文文化素质，为提高综合职业能力和适应职业变化能力奠定基础，基于这个培养目标和特殊性，中职语文的教学任务就不能等同于普通高中，从生源比较来看，山于普通高中扩招吸纳了大部分初中毕业生中的优秀生源，进入中职学校的生源质量较过去大幅度下降，生源质量状况决定了中职语文教学具有起点低的特点，因此，我们在语文教学实施《中等职业学校语文教学大纲（试用）》过程中，一方面要在垂视我校学牛个性需要、兴趣情感、意志品质等发展因素的基础上，努力追求学科价值的实现，另一方面要更加重视让学生掌握可见可测的知识技能技巧，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上提高语文应用能力，让学生掌握那些对他们一生都有重要价值的最基木的知识，掌握那些可以提高学生就业能力适应职业要求所必需的知识。2.创新教学内容编写适合我校学生实际的校本教材，一是要注重提高学生的人文素养，以文本为中心，以文学作品为出发点，通过对名作名篇的阅读与欣赏,分析和探讨作品的艺术特色，风格和人文内涵等，从审美的角度对学生进行教育引导，二是在重视文本教学的基础上，适当发挥与拓展，将哲学、历史、艺术等知识加以渗透与融通，借以开阔学生视野，三是在对文学作品分析讲解的过程中，...