《中国人火掉自信丿J了吗》教学设计方案山东刘一心【教材分析】本文是一篇议论文，严格说是一篇驳论文，从文学体裁的角度来看是一篇朵文初中学生对于议论文接触得并不多，尤其又是鲁迅”〉鲁迅先生的作品，无论是作品内容、背景还是作品的语言表达都止现代学生感到陌牛因此，这是i篇教学难度较人的文章【学情分析】九年级学牛已经接触了简单议论文，対议论文的基础知识有了初步了解但驳论文在教科书中还是百次接触到，人部分学牛对于驳论文的知识和驳论方法的还是有一定的难度的这篇文章语言犀利尖锐，富有战斗性，带有嘲讽意味，读起来富有鼓动性；芳生对于新文体、在生活中能用到的知识具冇很强的求知欲；这阶段的学生喜欢合作探究完成学习任务【教学目标】知识与技能1.积累词语，掌握“玄虚、低骗、怀古伤今、为民请命”等词的读音、词义，学会运用2.通过对课文中选用论证方法的分析和语言训练，认识鲁迅朵文的特点，理解重要语句的含义，培养逻辑思维能力过程与方法1.分析这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式2.认识和揣摩富于强烈感情色彩的语言，体会鲁迅的语言艺术3.掌握鲁迅的驳论方法和讽刺艺术，学习驳论文的写法情感态度与价值观1.培养学生的口信力，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族口信心、口豪感2.领会文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情教学重点、难点（1）学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法；学习本文通过驳论证来反驳论点的方法（2）学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法；体会本文精辟含蓄的语言特点【教学资源】视频、音频、课件、板书【课前延伸】1、复习议论文的阅读知识2、熟读课文，简要了解写作背景，从文中找出疑难问题，准备在课堂交流3、通过注释和工具书，掌握生疏字词的读音、写法和意义4、请在课前交流进入二十一世纪中国取得的举世嘱目的成绩【课内探究】导入课题:请列举进入新世纪的短短十年中国这个古老而乂年轻的伟人国家取得了哪些举世瞩目的成绩？……喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人乂是怎样的精神状态呢?当时，冇一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一诙次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生今天，我们來学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》（板书课题），看看我们能从中得到什么新的启发一、自主学习，整体感知：（一）预习检査：1、弄清字词读音：搽chd玄xudn虚省xing悟渺mio茫脊激梁®kang骗2、解释下列词语：（1）玄虚：用使人迷惑的形式來掩盖真相的欺骗手段（2）渺茫：因没冇把握而难以预期（3）I匡骗：用谎话骗人（4）怀古伤今：怀古，追念古代的事情（5）为民请命：请命，代人请求保全生命或解除困苦（6）自欺欺人：既欺骗自己，又欺骗别人3、填空：魯迅，（1881—1936）原名，浙江绍兴人我国现代伟大的、和1918年笫一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史笫一•篇白话小说《狂人FI记》，随后发表了小说《孔乙己》、《药》、《故乡》等，1921年发表了代表作《阿Q正传》木文选自短篇小说集《》，另一篇是《》另有散文诗集《》，散文集《》（二）了解写作背景①1931年9刀18U,口木帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织鲁迅指出“国联却正和口木是一•伙”“九8226;—八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止LI本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护F1本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的《国联调查团报告》中，指出日本发动“九8226;—八”事变并非“合法Z口卫手段”，但居然承认I」木在中国东北的特殊利益，国联对II木的侵略不采取任何制裁的措施蒋介石向国联哀求，实际上就是向口木帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为...