第32卷第5期2011年9月技术与创新管理TECHNOLOGYANDINNOVATIONMANAGEMENTVol．32No.5Sept.2011【高等教育与研究】国内外大学教学质量评价体系比较研究*赵巍,田焱,李正(西安欧亚学院,陕西西安710065摘要:教学质量评价就是利用教育评价的理论和技术对教学过程及其结果是否达到一定质量要求做出的价值判断。国际化、大众化背景下的高等教育教学质量受到各国普遍重视。教育教学质量的评价是一个多方面、多视角的体系。对国外高等教育教学质量评价体系进行比较分析,学习借鉴成功经验、做法,对国内构建高等教育教学质量评价体系进行思考。关键词:国内外大学;教学质量评价体系;比较研究中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1672－7312(201105－0545－05AComparativeStudyofTeachingQualityAssessmentSystemsinDomesticandForeignUniversitiesZHAOWei,TIANYan,LIZheng(EurasiaUniversity,Xi’an710065,ChinaAbstract:Teachingqualityevaluationistousethetheoriesandtechniquesofeducationalassessmenttoevaluatewhetherornotateachingprocessanditsresultcanmeetthequalityrequirements．Inthebackgroundofinternationalizationandpopu-larity,collegeeducationalqualityisemphasizedbycountriesallaroundtheworld．TeachingqualityevaluationneedtobedonethroughasystemofMulti-dimensionsaswellasintegratedviewofknowledge．Thisthesiscomparesteachingqualitye-valuationsystemindomesticandforeignuniversities,andprobesintoconstructingdomesticeducationalqualityassessmentsystembylearningfromtheirsuccessfulexperienceandmethods．Keywords:foreignuniversities;teachingqualityassessmentsystem;comparativestudy1引言从20世纪80年代开始,高等教育进入以提高教育质量为核心的时代,“质量是一所大学的灵”魂这一理念已被普遍认同。英国、美国、日本等发达国家的私立、公立大学发展较快,学校教学质量之所以取得瞩目的成就,与其国家较早重视教学质量评价工作,积极开展教学质量评价体系研究与实践密不可分。我国自1999年以来,高等教育从精英教育朝着大众化教育的方向转化。大学的管理模式由“”“”国家控制模式向国家监督模式转变,可以预计不久的将来,随着高等教育改革的不断发展,我国大学办学的自主权将逐步增加,学校对于教学质量将肩负起更大的责任。现有教育主管部门的教学质量评价标准、体系、方法往往成为资源配置的重要依据,其组织的各种评价存在先天的不足,很难转化成一种全方位的教学质量评价体系,对于学校教学质量的提高作用有限。而教学质量的内部监控与评价的不足,很大程度上制约了教学质量的提高。从学校层面看,国内大学对教学质量的重视程度普遍提高,在提高教学质量方面做出了许多努力,*收稿日期:2011－05－03基金项目:“”陕西省教育厅教改计划项目国内外私立大学本科专业建设特色比较研究(09－BY－84作者简介:赵巍(1962－,男,江西南昌人,副教授,主要从事科研管理方向的研究．也取得了不少成绩。从理论层面上讲,并没有形成关于教学质量及其评价指标较为统一的界说。实践中的大学教学评价活动多以外部管理为主,真正能够有效地改进教学质量的评价手段比较匾乏。国内私立(民办本科院校近几年来发展迅速,但与重点院校相比,办学历史较短,缺乏各方面的积累;科学研究、社会服务的功能较弱,整体实力不强,在教育资源的配置上处于不利地位;教学质量的评价与保障体系还没有完全建立起来。如何立足国内民办大学自身特点,进行科学、系统的教学质量评价成为解决教学质量问题的关键。2基本情况比较教学质量评价是以教育评价的理论和技术为基础,对教学过程及其结果是否达到一定质量要求所做出的价值判断。它既能反映教学的实际状态,检查教育方针、政策的实现程度,评定学生、教师及其教学质量,又能把教育改革、教育实验效果等信息提供反馈给教育决策者,促进高等教育健康快速发展。美、英、日等国家较早开展了大学教学质量评价,并取得了很好的效果。由于这些国家不同的政治、经济、文化差异,反映在大学教学质量评价上,其参与大学教学评价的行为、评价模式和评价指标体系也各不相同。...