茶文化融入幼儿园园本课程探析(共4317字)摘要：我国拥有2000年的饮茶史，茶文化底蕴非常深厚，幼儿园教育可以借助茶文化建设特色的园本课程。幼儿园可以将茶文化作为重要导向，引发幼儿对茶产生浓厚兴趣。通过科学合理的方法构建原本课程内容，灵活运用社区资源，丰富园外茶文化实践活动；开展探究式教学，让幼儿参加茶文化实践活动等方式将茶文化融入幼儿园园本课程中。关键词：茶文化；幼儿园园本课程；实践教学伴随近些年我国经济的迅猛发展，国家对幼儿园的科学教育也愈加重视。我国茶文化历史悠久，将其与幼儿园园本课程相融入，既可以引导幼儿在多样化的课程活动中对茶文化知识有所了解，还可以促使幼儿更深入体验地域文化。1将茶文化作为重要导向，引发幼儿对茶产生浓厚兴趣我国是茶文化的发源地，不论南北地区，很多人都保留着非常传统的饮茶习惯。在一些种植茶园的家庭，幼儿自小就见识了井然有序的制茶工艺，也对喝茶过程清晰明了，茶文化早已深入骨髓。同时，部分幼儿由于受到家庭的浓厚熏陶，对茶文化知识有一定了解。但是，大部分幼儿对茶文化比较陌生，在他们的脑海中觉得制茶过程非常神奇，再加上受到年龄的限制，即便直接将茶文化知识告知他们也不能收获显著效果。我国茶文化历史悠久，将其与幼儿园园本课程相融入，既可以引导幼儿在多样化的课程活动中对茶文化知识有所了解，还可以促使幼儿更深入体验地域文化。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.1通过交流互动带领幼儿进入到茶文化世界在具体教学过程中，幼儿教师可以为幼儿制作出一些与茶文化相关的图片，并在具体活动中灵活运用这些图片，以此引导幼儿了解茶文化。例如，教师可在具体组织活动中让幼儿主动了解不同茶的地理环境与发展历史，还可以将一些有趣的茶文化知识与教学视频相结合，在实际教学过程中引导幼儿就里面的具体内容进行深入思考。教师可以主动问幼儿：“你从图片上看到了什么？”“这些东西你是否在生活中见过？”“你认为它是干什么用的？”“你是否喝过？你所见到的具体成什么形状？”“你亲自品尝过，能否详细描述一下它的具体味道？”“你知道他是怎么制作的？”等。教师在与幼儿交流的过程中，要保持平等对话的姿态，通过引导鼓励幼儿对所知道的问题积极回答，为幼儿营造良好的课堂氛围并通过抛砖引玉的方法引导幼儿们不断展开丰富想象，以此加深对茶文化的深刻见解。通过这样良好互动的交流方式，幼儿会很快沉浸于茶文化的世界。1.2通过实践操作引导幼儿体味茶文化魅力在实际教学活动中，教师还可以将一些地方特产茶叶拿到课堂上，亲自为幼儿演示整个沏茶品茶过程，通过这样的实践操作引导幼儿体会茶文化魅力。例如，教师为了给幼儿全面展示最传统的茶艺，可以在课堂上亲自穿上旗袍拿上一整套茶具，行云流水地为幼儿展示茶艺。幼儿在课堂中会感觉这种教学方式非常新颖，会不由自主保持全神贯注的神态欣赏教师的茶艺表演，还会由内而外地感受到整个表演的美，从而对茶的礼仪---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要求有更充分了解并进一步认识茶文化；幼儿园教师还可以针对不同年龄段的幼儿开展必要的特色区域活动。可以在幼儿角色游戏中，将茶文化进行巧妙融入，将一些具体活动材料依据不同年龄段的幼儿兴趣点灵活投入，不断提升幼儿对茶文化的认知能力并引导幼儿提升其动手能力。可以为小班幼儿开展包装茶叶和挑茶梗等活动，为中班儿开展装饰茶壶等美工活动，还可以引导中班幼儿根据自己的喜好设计案丰富的茶叶包装袋，为大班幼儿开展茶艺表演活动并让大班幼儿亲自种茶树，不断提升其动手能力。在实际幼儿园园本课程开发中，可以将文化导入作为茶文化渗透整个教育过程的重要环节，幼儿通过由浅入深的方法对传统文化进行认知，从而促进幼儿对茶文化要点顺利把握。2从幼儿生活入手，通过科学合理的方法构建原本课程内容在我国大部分地区，茶是人们日常生活中必不可少的重要部分。茶艺、茶礼、茶诗等都是茶文化的重要表现形式，在实际教育中幼儿教师要充分考虑如何让幼儿通过茶文化润泽其生活。例...