卓越涉外法律人才培养的“卓越”要素刍议摘要：卓越涉外法律人才的培养必须具备一系列“卓越要素”。这些要素主要包括但不限于于：卓越的培养方案、卓越的课程体系、卓越的教师队伍、卓越的教材系列、卓越的教学方法、卓越的实习基地和卓越的图书馆。建立科学的评估系统是检验和保障卓越涉外法律人才教育和培养的必不可少的措施。关键词：卓越涉外法律人才培养，卓越法律人才，法学教育一、“卓越涉外法律人才”概念的界定和诠释“卓越涉外法律人才”首先必须是“卓越人才”。所谓“卓越人才”，也就是“精英”人才。一般认为，精英者，必须具备两大基本或核心要素。其一是具有非凡的潜能。也就是说，其基本素质、理解能力、知识广度和深度、分析能力、思维能力、创新能力、语言能力和交流能力超出了一般人。其二是具有公共意识，精英人才应具有致力于为国家、社会、人民大众甚至全人类利益服务的信仰、理念和决心。其次，“卓越涉外法律人才”必须是“卓越法律人才”，必须具备深厚的法学理论素养、扎实的法律功底、广泛的人文社会科学和自然科学的知识、缜密的逻辑思维能力、准确运用法律的能力，以及毕生致力于国家的法治事业，维护法律尊严、公平、正义的理想和决心。最后，“卓越涉外法律人才”是一种特殊的专门性卓越法律人才。这类人才除了具备“卓越法律人才”的各项基本要素之外，还必须追加特殊的素质和品质要件。其一是必须精通中国的涉外法律、国际法律和世界上主要法系或国家的法律，并能准确地运用这些法律分析和解决中国在对外交往与合作中各种纷繁---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---复杂的具体问题。其二是具有广泛的国际政治、国际关系、国际经济、国际军事等方面的知识和处理国际事务的高超能力。其三至少掌握两门外语，并且至少能娴熟地运用一门外语。总之，在当今的时代背景下，一名卓越的“涉外法律人才”必须具有国际化的视角、国际化的知识体系和国际化的思维模式，换言之，一名高端的“涉外法律人才”一定是一名“国际化的法律人才”。二、卓越涉外法律人才培养的“卓越”要素1.“卓越”的培养方案卓越涉外法律人才培养的首要前提是，必须制订“卓越”的培养方案。培养方案作为人才培养的纲领性文件指导教学各个环节。要制订出“卓越”的培养方案，就必须有创新的思维，突破传统法学教育培养方案的清规戒律，突出卓越涉外法律人才的“卓越”和“涉外”两大特殊要素的要求。卓越涉外法律人才的诞生是一个系统工程，除特例之外（即所谓的“天才”），绝大多数必须通过学历教育和社会历练两个承前启后的基本阶段。而学历教育是这两大基本阶段的基础。因此，制订一个科学的、符合卓越涉外法律人才教育规律和需要的培养方案至关重要。这个培养方案必须改革传统的本科、硕士和博士培养分立的方案，应建立本硕连读（培）、硕博连读（培）和中外合作培养等多层次、立体、交叉并具有内在递进关系的复合性培养方案。在操作层面上，笔者不主张在高考招生时就设立专门的或单独的“卓越涉外法律人才”专业或班级，因为在中国中小学普遍盛行“应试教育”的环境下，单凭高考成绩难以准确挑选具有“卓越涉外法律人才”培养潜质的学生。一些国外或境外大学设立荣誉学院的做法及相关的培养方案似乎很值得我们借鉴。荣誉学院的通行做法是，招收的学生首先参加普通本科专业学习，然后，根据一年甚至两年的学习成绩，经相关学院推荐并经过专门的综合素质面试，择优录取到荣誉学院学习。荣誉学院开设了专门的跨学科讲座课程，主讲教师为相关学科的著名科学家、政治家和社会各界名流。然后，学生必须有至少1学年在国外著名大学学习的经历和至少3～5个月的社会实践经历。荣誉学院的毕业生必须同时修满原本科专业和荣誉学院的所有必修课程和指定的选修课程，且考---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---试或考核成绩合格，方可同时拿到原本科专业学士学位文凭和荣誉学院的特殊文凭（有的大学将两种文凭合二为一但载有特殊的标示）。必须明确的是，单靠课堂教学活动不足以培育出卓越涉外法律人才...