商学院•五同生产管理论坛内容捉要：在21世纪，生产现场的管理不再是由管理者单独管理的现场，是一个由管理者和制造工人组成的管理现场，制造业员工通用生产管理能力的培养成为了现代制造业人才培养的关键内容。中国现代制造业要突破“人才管理瓶颈”北京五同教冇培训中心主任/西北工业人学管理学院教授白思俊制造业是一个国家经济发展的革石，也是增强国家竞争力的基础。制造业的规模和水平是衡量一个国家综合实力和现代化进程的主要标志。我国21世纪头20年的战略是将中国建设成为世界的制造业强国，然而现代制造业认为：牛产现场的管理不再是由管理者单独管理的现场，是一个山管理者和制造工人组成的管理现场，制造业员工通用牛:产管理能力的培养成为了现代制造业人才培养的关键内容。中国制造业人才的危机与差距在全球制造业人迁移和我国制造业人提升的过程中，现代制造业日益成为我国经济的重要支柱。把我国建设成为世界制造中心己经是整个制造业界的共同心声和愿望。然而，产业工人队伍中高技能人才只占3.5%,远远落后世界平均水平的15%和发达国家40%的水平。优秀制造工人的短缺，特别是高技能制造人才的严重短缺，已成为制约我国制造业发展的瓶颈。为此，我国政府把以“技术技能型、复合技能型、知识技能型”为特征的高技能人才的培养确定为国家级人才战略，计划在五年(2006—2009)内培养890万高技能人才，至「十一五”末，高级技工以上的高技能人才山技能劳动者的比例达到25%以上，英中技帅、高级技师山技能劳动者的比例达到5%以上，并带动中、初级技能劳动者队伍梯次发展。可以说，尽快培养适应现代化制造业条件的高素质高技能人才，已成为我国经济社会发展的肖务之急，国内制造业人才的培养，需要符合国际先进制造业人才培养发展的要求。反观世界发达国家，其高级技术人才的培养已经成为规范的社会体系。以制造业发达的口木为例：口木制造产品的品种、质量和技术工艺含虽都位屈世界前列，它在制造业高技能人才培养方面形成的一整套行之有效的方法与体系，对促进我国高技能人才培养有重要的借鉴作用。特别是日本在企业内广泛推行的OJT(OntheJobTraining)培训方式,突岀了对员工在生产现场工作能力和管理能力的培养与训练，是有效提高技能型人才综合素质，进而提升企业的劳动生产率和核心竞争力的重要手段。经过OJT方式培养岀了人批经验丰富、优秀敬业的员工。这些员工在牛产现场，从第一道工序开始，就会习惯性地用眼睛检查每一个细节:用双手触摸每一个部件;用高度负责精神和高超操作技能来确保产品品质万无一失。接受过OJT培训的员工还会在工作现场活跃地交换意见，共同探求生产关键难题的解决方法，不断改善牛产工艺、改进操作方法。事实上，OJT培训体系的最终成果，就是帮助企业建立起良好的生产现场管理体系。从工业革命开始，制造业走过了漫氏的发展道路。在这个过程中，变化最大的就是制造业的生产现场。这种变化的主要特点是，工人tl益直接参加到生产现场的管理中来。制造业的生产现场，不再是工业革命初期和中期，rh外在的权威监怦部门或者领班工头控制的现场,而是由生产者、操作者，由工人白己自主管理的现场。儿乎工作现场的所有坏节，包括工作设计、岗位确定、标准制定、团队组织、流程管理、作业控制等等，都主要成了工作现场的生产人员大家自己的事情。现在，毎一个在牛产现场的工人都需要学习管理、学习组织、学习沟通、学习---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---协调和学习反馈。这些已经成为各种各样不同职业、不同工种人员的通用生产管理能力。为适应口本制造业发展的需要，20世纪70年代末期，口本产业能率大学总结经验，研究开发了一套制造业通用生产管理能力国际培训课程及认证体系（简称IMMP）。通用生产管理能力是跨行业的，把各级各类技术教育，从专而窄的技术操作上，转变到让各类技工共同关注和参与整个管理团队的组织和价值链上。通用生产管理能力以教授管理技术知识为基础，注重引导知识与智慧的联动，注重启发管理创新，是对每个生产环节多角度全方位的管理。H本成功推出1MMP后，得到了世界各国的...