当代中国理想人格的塑造基于中国传统文化中理想人格的阐释

当代中国_理想人格_的塑造_基于中国传统文化中_理想人格_的阐释当代中国“理想人格”的塑造———基于中国传统文化中“理想人格”的阐释①王根顺陈秋生郝路军(兰州大学教育学院,甘肃兰州730000)摘要:在中国的教育史上,理想人格作为中国传统教育的根本所在和思想核心之一,在历史的各个阶段都备受推崇。理想人格的形成和发展除受传统历史文化价值的影响外,更与当前的社会现实环境密不可分,研究中国历史上理想人格的发展,对于构建当前我国理想人格,引导国人良好的精神追求具有重大的现实意义。关键词:理想人格;社会现实;传统文化观念:B82文献标识码:A:JL01-0264(2007)02-0011-04Shapethe”IdealPersonality”inContemporaryChinaWANGGen-shun,CHENQiu-sheng,HAOLu-jun(LanzhouUniversity,EducationInstitute,Lanzhou,Gansu)Abstract:InChineseeducationalhistory,idealpersonalityisoneofthefundmentalitiesandcoresofChinesetraditionaleducation,andwaspraisedhighlyineverystageofhistory.Inadditiontobeinginflu2encedbyhistoricalculturalvalueitsformationanddevelopmentsalsogohandinhandwithsocialreality.TostudytheidealpersonalityinChinesehistorycanbeagreatsignificancetoestablishChinesecurrentidealpersonalityandtoleadtogoodspiritualpursuit.KeyWords:idealpersonality,socialreality,traditionalculturalconcept作为教育思想的目的指向或最终归宿,理想人格是人生价值观的最终归宿,其为教育规定了高远的目标和人性改造的发展方向。自从孔子在《论语?宪问》中提出“成人”概念,对心目中的理想人格加以描述以来,中国古代哲学家便开始对自己心目中的理想人格进行了绘声绘色的描述。作为我国古代对人的培养的终极目标,理想人格的提出对于丰富中国人的精神世界意义重大,而对于理想人格的追求也是中国传统教育发展的根本动力所在。一、中国传统文化中关于理想人格的阐释从历史上看,中国哲学家最重视“人”的问题,最关心人的发展问题,理想人格的培养也一直是中国古代哲学中的焦点。从中国的传统哲学发展的道路来看,有多少种哲学流派就有多少种关于理想人格的看法,但在其中,起过重大影响的理想①收稿日期:2007-03-10作者简介:王根顺:(1951-)男,甘肃秦安人,教授,兰州大学教育学院院长,主要从事高等教育理论研究;陈秋生:(11013-)男,河北邯郸人,兰州大学教育学院硕士研究生,主要从事高等教育理论研究;郝路军:(11010-)男,安徽萧县人,兰州大学教育学院硕士研究生,主要从事高等教育理论研究.2007年4月第3卷第2期石家庄法商职业学院教学与研究(综合版)Shi激azhuangVocationalCollegeofLawandCommerceTeachingandResearchApr.2007Vol13No12本文:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!

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