网络时代中学班主任工作信息化策略探讨江苏泰州市康和实验中学（225300）袁建华［Reference］随着网络技术的快速发展，班主任工作也朝着信息化的方向前进。立足于中学班主任工作现状，重点分析网络时代中学班主任工作信息化策略，以期通过努力，找到促进中学班主任工作效果不断提升的可靠路径。［Keys］网络时代中学班主任工作现状信息化策略［中图分类号］G635［］A［］1674-6058(2015)36-0120将初中班主任的管理工作与网络技术结合起来，推动中学班主任工作的信息化，是对教学管理工作的创新。加强初中班主任工作的信息化改革，让中学教育管理工作跟上时代的步伐，能够改变教育管理模式，更能提高教育管理的效果。一、网络时代初中班主任工作现状（一）教育方面目前，我国许多初中班主任的工作思想落后，他们将学生的学习与生活作为工作的重点，没有重视学生个性的培养以及心理的健康发展。在较大的工作压力下，部分班主任意识不到网络技术的优势，一味地认为网络技术加大了他们的班级管理难度。即使学校给班主任配备了现代化设备，他们也不能高效利用。还有一些学校缺少信息技术改革的资金，使班主任工作不得不停留在原点。诸多因素的共同影响，使网络时代下的班主任工作仍然较为落后。（二）学生方面教师自身对信息技术的抗拒，影响了班主任工作信息化发展。同样，学生对于网络技术的快速接受，也加大了班主任工作的复杂程度。网络具有虚拟性与隐蔽性，更具有随意性，许多初中生抗拒不了网络的诱惑。在身心发展尚不成熟的时候接触网络，很容易上瘾。学生的网络生活过于丰富，会影响他们社会责任感的建立，更不利于其世界观与人生观的建立。网络可以给初中生带来先进的知识，也能带来腐朽的思想观念。网络与现实中世界观的矛盾，影响了学生的成长。二、网络时代初中班主任工作信息化策略（一）在思想政治工作中利用信息技术思想政治教育工作是班主任工作的重要组成部分，传统的思想政治教育工作具有诸多弊端，使学生讨厌一切思想政治教育活动。将信息技术应用到思想政治教育工作中，利用多媒体给学生创设情境，让学生在真实的情境中思考思想道德问题，能够促进学生将道理内化成为自己的道德标准。网络时代下的初中班主任，要将传统的思想政治教育方法与信息化的思想政治教育方法结合起来。针对不同学生的不同特点，实施区别教育。不要为了应用信息技术而实施信息化教育，而是要从教学活动的实际需求出发进行教育改革。在思想政治教育工作中，教师可以给学生播放几段老人碰瓷的视频，让学生分析其中的道德问题。到底青年人道德败坏，还是老年人自觉性不足。在视频的刺激下，学生的情感更容易迸发出来，思想政治教育的效果会更好。（二）在班级管理工作中利用信息技术建立一个班风好、团结性强、爱学习的班集体，需要班主任与学生的密切合作。以往，班主任利用班会对团结、友爱、互帮互助这些内容进行口头传递，并不能完全引起学生的重视。而在网络时代下，班主任可以从班级建设的最终目标出发，加强班级管理工作的流程化与规范化。班主任可以利用计算机给每位学生建立一个成长档案，并以班级为单位建立一个班级档案。根据学生的表现以及班级的进步对档案中的各类数据进行更新，在班会上为学生呈现他们的个人成长曲线图与班级成长曲线图。在真实数据的支持下，让每一位学生真真正正地看到自己的成长，看到个人成长对班级成长的影响，能够激发他们的班级荣誉感，促进学生更好地控制自己的行为。（三）在师生沟通过程中利用信息技术加强中学班主任工作的信息化，要将信息技术手段应用到师生交流与沟通中。师生沟通，是落实管理工作的重要途径，但许多学生在遇到问题时，羞于与教师交流，影响了问题的有效解决。作为班主任，要了解学生的这种心理，积极利用网络交流平台与学生打成一片。教师可以利用ＱＱ或微信，加学生为自己的好友，建立一个班级群。教师鼓励学生单独与自己交流，也鼓励学生在班级群里一起讨论问题。现代化的交流方式让师生交流更加便利，也会提高班主任工作的现代化程度。综上所述，网络时代的来临，不仅给初中班主任带来了工作创新的机会，也带来了工作上的挑战。...