浅谈学生评价的有效途径摘要：新课改的不断推进，促使着教学逐渐的向着多样化的方式转变，不仅仅是课堂的学生学得开心，教师教的用心，帮助学生更好地去学习，更好地去发展。但是要想达到这样的一个教学目标，就必须要创建一个系统性的评价体系。关键词：评价；学生；有效途径：G622文献标识码：B：1002-7661（2015）13-255-01既然被称之为新课改，也就意味着除旧换新，以更加新颖的教学和评价来替代传统的教学和评价，更好地促进学生的发展和进步。在传统的教学过程中，对于学生的评价基本上是通过考试来完成的，这是一种比较片面的方式，对于学生的发展有着非常不利的影响。如何达到学生评价的有效途径呢？具体如下：一、注重过程式评价传统的评价方式主要通过考试这种终结性的评价方式进行的，而这种终结式的评价方式对于学生所反映的比较片面。但是过程式的评价是一种---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---综合性的评价方式，简单且方面，对于学生的实际情况的反应也是比较全面的。从表现中评价。对于学生的表现，教师通常都会看在眼里，但是这并不是意味着教师只是简单的做出记录，在笔记本式上写上一个评价等级或者评价分数。教师面对学生的日常表现，必须是以一个平等和关爱的态度进行鼓励性质的评价。比如对于学生的表现突出的部分要做出表扬和认可；对于不足之处要做出积极的鼓励。始终保持一个客观和关爱的心，这对于学生的表现中评价有着非常重要的作用。在对学生的观察中评价。教师可以随时的观察学生，对于学生的想法，学习兴趣，与同学之间的沟通交流，对于解答问题方面的创新能力等等。这样能够使得教师对于学生做出准确而及时的评价，对于学生也能够做出及时的反馈，为学生的更好的发展奠定基础。对于学生的观察未必是教师的专属，教师也可以让学生自己对自己进行观察，对同学进行观察，这对于学生的评价有着非常大的借鉴意义。沟通交流中评价。沟通交流，对于教师来说这是一种非常普遍的评价方法。通过师生之间的沟通交流，教师---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---可以在一个比较轻松以及和谐的环境氛围中对学生做出评价，这样既不会引起学生的抵触心理，又会让学生从内心中去反思。而且师生之间的交流一般都是在课余时间，这样对于教学活动也不会产生影响，是一种行之有效的评价方式。二、变化性的评价方式从学生的检测成绩来看，传统的评价方式是由每一个学生的成绩和整个班级的成绩相比较，只有三种请款，即超出班级平均成绩，低于班级平均成绩，等同于班级平均成绩。这对于学生来说，尤其是低于班级平均成绩的学生是非常不公平的。这种评价方式忽略了学生的个人努力，学习态度以及学习兴趣等，不利于鼓励学生再接再厉。而变化性的评价主要是注重于学生的个人成绩的比较，本次测试与之前测试的成绩相比较，不同科目之间的成绩相比较等，这种评价方式侧重与学生的自我比较。更加的有助于帮助学生更好地保持学习兴趣，完善学习方法。依然从学生的检测性成绩来看，传统的检测大多都是有一个“标准”的，对于学生的评价也是参照这个“标准”进行的，结果只有两种，达到了和没有达到。这种评价过于强---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---调统一性的存在，忽略了评价的多样性和灵活性。每个学生都是有着自己不同的个性的，通过不同的标准，对于不同的学生做出的评价，才能够使准确的评价，才能有效的促进学生更好的发展和进步。三、自我评价和互相评价相结合从根本上来看，评价其实就是一种判断。在传统的教学活动过程中，对于学生的评价通常都是由教师来完成的，而教师对于学生的评价又是通过考试成绩做出的，比较的单一和片面。长此以往，不管是学生还是教师，都将评价和考试看作了一个整体，以为评价只是教师的职责而已，与学生并没有关系。这是一种纵向的，且单向的评价方式，教师拥有绝对的发言权，学生只能够被动的接受。这无法全面的反映出学生的实际情况，也不利于学生在自我认知方面的发展。因此，教师在对学生的评价过程中，不仅...