幼儿园小班教学计划《咚咚咚，谁在家》带反思小班教学计划《咚咚咚，谁在家》反思适用于小班的语言主题教学活动，让孩子们首先了解故事内容，并学习句子模式：“嘿，有人在家吗？仔细听老师讲故事，观察图片的变化，猜猜谁在家？学习正确的方式讲故事，并培养孩子的良好行为。来看看幼儿园班《咚咚咚，谁在家》的几点思考。[活动]1.认真听老师讲故事，观察图片的变化，猜猜谁在家？2，对故事内容的初步了解，学说的句型为：“嘿，家里有人吗？“3.学习敲打故事的正确方法，并培养孩子的良好行为。4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。5，能分析故事并培养想象力。[活动困难]了解故事的内容并学习简短的句子。[活动准备]《咚咚咚，谁在家》自制书籍；小鸭，兔子，蜗牛，蚂蚁，小猫，儿童图片。【活动步骤】首先，导入语言。宝贝，你去一个好朋友家做客。如果他们的家门关上了，您会怎么办？（敲门铃……）老师总结：您的想法真的很好。第二，页面阅读理解。看老师，带来一本大书。书中有有趣的故事。让我们一起听！1.老师情感上讲这个故事：天气好，太阳公公也出来了，小鸭们必须去一个好朋友家做客！（星星wwbanzhuren）它消失了，来到草地上，呵呵！我发现这里有个大洞，谁是家？（孩子们的猜测.）老师模仿你，家里有人吗？问题：小鸭是怎么敲门的？谁会学习一个？哦，小鸭真有礼貌。让我们一起学习，小手伸出，嘿，家里有人吗？（老师敲门的动作轻轻地使孩子说：嘿，有人在家吗？）哈哈，原来是（兔子家庭），小兔子说：是的，这是我的家。2，师：我去过兔子屋，小鸭不断走走，看到绿叶，有窝，谁住呢？（猜想）然后，让我们学习一下小鸭敲门的问题，然后问：小手伸出来，嘿，家里有人吗？哇，真的是xx，打个招呼吧！3.小鸭从蜗牛的家走过去，走开了。我发现这个家很特别。那会是谁的家？（猜测）哦，然后问那个女孩学小鸭敲门？（您真棒）事实证明是-蚂蚁的家，我很高兴见到好朋友，而您也抱着好朋友！4，离开蜗牛家，小鸭继续走开，突然看到一所房子，谁将成为家？（猜测）小鸭来到房子里，怎么敲门？谁会学习一个？（您善于学习，很有礼貌，然后问谁去学习）原来是小猫的家。看到小猫，小鸭和小猫快乐拍手。5.小鸭去了哪些好朋友的家？（兔子，蜗牛，蚂蚁，小猫）老师摘要：最初是一个好朋友的房子，用来学习轻轻礼貌地敲门。6.老师：天黑了，月亮出来了，小鸭累了，星辰quin着眼睛，这是谁的家？晚上，该睡觉了，嘿，这是一个孩子的家，婴儿在家里睡着了。你睡着了吗7.今天的故事还没有名字吗？谁来命名？第三，活动范围扩大。老师：我把这本书放在一个孩子可以读书的地方。孩子有空时，他们可以回来。小百科全书：咚咚，一般描述碰撞声。