（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题虫虫虫（二）作者类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课是一节手工制作课，有了前面一节课《虫虫虫（一）》的绘画基础，学生对熟悉的昆虫结构特点有了一个初步的认识。本课教学侧重于学生动手能力的培养，学生用以前学得的手工制作方法，用超轻黏土来表现现实生活中的虫。通过欣赏、制作让学生感受制作的趣味，创作的愉悦。学生情况：学生已有初步的造型基础，对于用黏土的方法表现虫不是非常困难的，关键是教师要引导好学生在制作时注重特征、细节的表现。教师准备：PPT课件、示范用具。学生准备：超轻彩泥、泥工工具。教学目标知识与技能目标：通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。过程与方法目标：能够抓住虫的特征进行表现，并能够用超轻彩泥创作出富有情趣的虫。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重难点教学重点：了解虫的特征，并能表现出来。教学难点：运用夸张的方法、采用堆、刻、卷等方法对昆虫进行装饰。教学设计课前准备：手指瑜伽，一块超轻彩泥师：小朋友们，伸出我们的小手，跟着老师做手指瑜伽，一起来锻炼一下我们的小手吧。第一节：十指相对，向内按压，做两个8拍第二节：十指交叉，弯曲伸直，做两个8拍第三节：拇指相对，向内向外按压，做两个8拍第四节：十指交叉，向内向外翻转，做两个8拍接下来，让我们带着彩泥一起来运动一下吧，拿出一块彩泥准备第五节：拉一拉，接一接，做两个8拍第六节：揉一揉，搓成一个圆球，手指捏一捏，变成水滴形第七节：揉一揉，搓成一根圆球，手掌搓一搓，变成一根泥条第八节：揉一揉，搓成一个圆球，手掌压一压，变成一个泥片师：手指瑜伽到此结束，让我们的彩泥也休息一下吧，整理。上课，师生问好师：今天钱老师跟大家来玩一个小游戏，游戏的名字叫“大家来找虫”，看看谁的小眼睛最厉害，最快找到老师藏的小虫子。老师就把虫子奖励给他。学生找虫。小朋友们真是火眼金睛，一下子把老师藏的虫子全找到了。请找到虫子的小朋友来说说看，你拿到的是什么虫子啊。生：.蝴蝶、蜜蜂、螳螂、七星瓢虫…师：小朋友们，那除了刚才我们找到的蝴蝶、蜜蜂、螳螂、七星瓢虫以外，你还知道哪些独特的虫子呢？学生回答：屎壳郎、独角仙……这节课老师将带大家一起走进虫虫的世界，一起来认识虫，了解虫，并一起来做做虫。板书（虫虫虫）师：这节课老师要带大家用黏土来制作虫，出示黏土做的虫子，这么漂亮的虫子大家喜欢吗？师：要想做好虫，我们先要对虫的结构有所了解，我们先对昆虫来个近距离观察吧。出示图片蚂蚱分析结构：头胸、腹讲解：昆虫的基本特征可以概括为：“身体分为头、胸、腹，两对翅膀三对足；一对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。”老师这里有一只螳螂，请一位小朋友到老师这里来指指看看，看他能不能快速的找到螳螂的各个部分。师小结并出示昆虫共同特征板书：结构师：昆虫是地球上数量最多的动物群体，据科学家发现，人类已经知道的昆虫就有100万种，你最喜欢哪只昆虫呢？这个昆虫有什么与众不同的地方呢？大屏幕出示一些昆虫，学生说到哪个老师就把昆虫超链接放大。并用简笔画的形式快速画一画昆虫的特征。小结：螳螂的大刀，蝴蝶的翅膀、天牛的触角都是昆虫的特征。板书（特征）师：小朋友都介绍了自己最喜欢的昆虫，那你们知道老师最喜欢哪个昆虫吗？学生猜一猜师：老师先不告诉你们，老师准备用超轻黏土把它做出来，看哪个小朋友第一个猜出来。老师示范头胸腹三大部分加一对大大的翅膀猜猜老师做的是什么昆虫？蜻蜓。你是从哪里看出来老师做的是蜻蜓的？学生回答揭示：夸张的方法欣赏其他小朋友是怎么夸张他的昆虫的特征的。图1-4师：你想做一个什么昆虫呢？你最想夸张昆虫的哪个特征？生尝试做做自己喜欢的昆虫（5分钟）实物投影仪展示部分学生作品：说说做了什么昆虫，抓住了哪个特征？老师把刚才的蜻蜓又加工了一下，漂亮吗?原来老师不光做出了他的特征，还给它加上了精美的装饰。想不想学学新本领，让你的昆虫更漂亮啊？板书：装饰...