浅谈农村初中物理教学■物理论文浅谈农村初中物理教学廖祖越(广西贺州市八步区大宁镇螺石中学，广西贺州542804)摘要:农村初中因教学资源配置不足，教师的教育观念转变不到位，教师的专业素质不高等因素影响，严重制约着教学改革的深入开展。为解决农村初中物理教学面临的困难，应该增加教学资源的投入，教师转变教学观念、提高专业素质，这样才能有效改变农村初中物理教育落后的面貌。关键词：农村初中；物理教学；困难；对策中图分类号:G633.7文献标志码：A文章编号：167牛9324(2014)34-0148-02新课程教育改革已实施多年z由于经济条件、教育观念、教师素质等多方面的差异，农村初中在实施物理新课程的过程中面|缶着许多问题，严重制约着教学改革的深入开展,影响新课程改革的成效。一、农村初中物理教学面临的困难1.教学资源配置不足。现代物理教学强调以研究、探索为基础的教学理念,探究性教学被越来越多的教师采用。农村中学由于经济条件制约，没有完备的物理实验室，没有专职的实验员，缺乏足够的仪器。一些先进的仪器无法购置，导致实验课无法正常开展。教师只好在课堂上讲实验，在黑板上画仪器，学生只能背实验、记实验,没有或很少有动手实验的机会。另一方面，农村中学还很缺乏计算机网络、图书、音像资料，依然采取〃粉笔+黑板〃的教学手段，现代化信息技术的教学效果甚微。2.教师的教育观念转变不到位。在农村中学,多年来形成的〃听、记、背、练〃的教学模式根深蒂固。部分教师仍将自己定位于知识的传递者，教师始终处于教学活动的中心，学生是配角、听众或观众。这样的教学，剥夺了学生思考问题、发现问题和体验知识获得的权利，致使出来的学生只不过是应试高手，缺乏创新意识Z缺乏自我探索学习的能力。3.教师的专业素质不高。由于环境和待遇各方面的原因，农村边远山区学校师资严重不足;农村中学物理教师在专业素质方面与发达地区物理教师存在较大差距。教龄较长的教师知识陈旧老化，思维呆板迟钝，不会上网,课件制作更是困难。一些教师不了解最新的知识动态,上课时只能根据课本知识讲授”课文中的观察与思考、调查与硏究，往往难以进行。还有一些教师专业素质不高，上课时语言表达不够准确,存在知识性错误,教学效果很不好。4•农村学生学习基础差。自改革开放以来z农村许多的优秀劳动力流入城市，农村剩余的劳动力以农民为主，其子女的教育基础与城市学生相比明显存在差异。在农村,许多家庭生活条件普遍不如城市,许多学生没有条件上网搜索,查阅书刊，从广播、电视等方面收集资料，这使探究性学习难以实施。长期以来,农村学生接受的教育大多是灌输式的,教师讲到哪里，学生就学到哪里，不习惯自主、探究学习。二、解决困难的对策1•增加教学资源的投入。为培养学生的科学探索精神，提高学生素质，政府应加大对农村中学教学经费的投入，帮助农村中学完善实验室、图书室、阅览室、计算机室等现代教学必需的教学设施。在条件不允许的情况下，教师可指导学生利用生活中的常见用品和废弃物制成简易的实验仪器。2.教师努力转变教学观念。新课程实施成功与否，尽管因素很多，但关键在教师。教师教学观念落后,知识陈旧，肯定适应不了课改的需要。因此,教师必须转变教学观念，以适应新课程的实施。在平时的教学中要坚决废除〃满堂灌〃的老传统，注重学生的个性发展，鼓励学生的兴趣爱好，让学生自读、自思、自练、讨论交流等，充分挖掘和调动学生探索求知的欲望，使学生在科学探究的活动中逐渐积累知识，发展自身能力。3•重视教师业务素质的提高。对于教师素质的提高，除了引入一些新毕业的大学生到农村任教外，更重要的是改变原有教师的水平。作为教师要自觉参加培训，利用空余时间读一些教育、教学的理论专著和教学业务书籍，掌握物理专业知识,了解新的科技文化知识。同时多参加一些校际间的教学交流活动」及收新经验、新方法。三、提高课堂教学质量的建议1.积极利用多媒体辅助教学。在课堂中利用多媒体,将大量的图片、动画、声音、视频等形象、直观地呈现在学生的面前。例如,在内燃机一节的教学中,用Flash动画把内燃机四冲程演示出来，把比较难的四冲程教学用这形象教学就突破...