体育游戏在体育教学中的运用摘要:体育游戏在体育教学中有着不可或缺的作用,对于提高学生的上课兴趣,增强学生的自信心等方面起着很大作用。了解体育游戏的特点,探讨体育游戏在体育教学过程中的灵活运用,对于进一步推动学校体育教学的改革具有十分重要的意义。关键词:体育游戏体育教学教学手段中图分类号:g807文献标识码:a文章编号:1673-9795(2012)06(c)-0252-01体育游戏的开展一般是在准备活动的阶段开始的。通常我们体育课准备活动包括:慢跑、行进操、定位操,这种枯燥的准备活动容易使学生厌倦,课堂气氛呆板沉闷。因此我们在体育课的准备活动中加入一些体育游戏,如:跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”、“传球触人”等小的体育游戏,这样既使同学们达到了预热身体的效果,又活跃了课堂的气氛。1体育游戏的特点体育游戏具有易行性的特点,对于学校的体育设施要求不高,竞争是在快乐的游戏中开始的,不仅能够达到教学的目的还能愉悦身心。所以,现有的体育项目都可以作为体育游戏的内容,而且对场地和器材没有限制,这就证明了体育游戏的内容很广泛,简单易行,便于普及和开展。1.1目的性体育游戏是一个有目的有意识的活动,它可以增强游戏参与者的体质,促进游戏参与者的健康,提高游戏参与者的体能,发展游戏参与者的智力,可以达到教育与娱乐的目的。1.2教育性体育游戏可以使参加者在德、智、体、美诸多方面发展。游戏会有一些规则和要求的制约,但都具有教育意义,可以调节参与者之间的关系。在游戏中能摆脱现实生活中的忧愁和烦恼,在带有一定情节性的身体活动中使身心得到发展。1.3多样性体育游戏内容和形式丰富多彩,不受年龄、性别、职业、体能、场地、器材等条件的限制,可因人、因地、因条件开展活动。1.4竞争性在机会均等的原则下,按统一的规则公平竞争,符合青少年生理、心理特点,深受青少年的喜爱。2体育游戏与教学内容间的关系游戏教材的选择以课的任务为根据,所选择内容必须与课的任务紧密联系。就一节课而言,开始部分可选择一些提高反应,提高注意力的如“正反口令联系”、“看谁反应快”等等。这样,既在游戏中选择了快乐,也在游戏中提了大脑皮层神经性,调整注意力,以饱满的情绪投入体育课学习。课的准备部分可以做一些“你追我赶”、“贴膏药”等伸展身体的游戏,使同学们的身体得到充分的活动,以便尽快适应课堂教学的要求。在课的教学部分可选择一些配合教学内容的游戏作为辅助练习,在体操教学中运用“翻滚接力”,既提高体操滚翻技术,又发展了灵巧素质;运用“30米迎面接力”对学习接力这节内容受益匪浅。在课的结束部分可做一些使同学们身心得以调节的放松以及恢复体力的游戏,这样在课中就可以充分运用体育游戏改变以往的教学模式。在体育游戏教学活动中,可以从游戏内容和学生的实际情况出发,因地制宜地编排或让学生创编各种游戏,充分发挥学生的主体地位,重视学生的个体差异,让每个学生都能积极参与。同时,可以培养学生表现出良好的体育道德和合作精神,正确处理竞争与合作的关系,提高社会适应力和运动参与的教学目标。但体育游戏本身所带的随意性与娱乐性也带来了很多的弊端,让很多学生感觉到很随意,因此课堂的纪律得不到保证,在学校的实习过程中我也深刻的感受到了这一点,学生在体育课上得不到良好的锻炼和教育,没能达到体育游戏在体育课中的意义。3在教学中运用体育游戏应注意的问题下面就体育游戏中可能出现的问题和游戏特点,列举出在进行体育游戏教学中应该注意的一些问题。3.1游戏内容的选择,规则的制定要有针对性体育游戏在内容选择上有联系教材,游戏的最终目的是完成有效的教学任务。这就要求我们的体育教师在创编游戏时要紧密结合教材。虽为游戏,但为保证课堂的正常顺利进行,也应有一定的规则限制,这样学生就可以在规则允许的范围内进行创造性的活动。3.2游戏的组织要注意科学性在组织游戏时,要遵循由易到难,由浅入深,循序渐进的原则,并考虑学生原有的知识、技能、身体素质的训练水平,对不同年龄性别的学生要区别对待,科学组织,游戏时要密切观察学生身体状况的变化,掌握运动密度和运动量。3.3游戏的过程中注意强调组织性和纪律性注意游戏过程中的组织性和纪律性,以保证游戏的正常...