9、寓言两则（亡羊补牢）教学过程：一、师：今天我们来学习一则寓言,大家知道什么叫寓言？通过一件事表达一个道理，寓：寄托，言：道理。你们都了解哪些寓言？生：滥竽充数……师：今天我们要学的寓言是——《亡羊补牢》。师：亡什么意思？牢什么意思？到底是什么？请你们到课文中找找答案。找答案必须先读课文，慢慢地读，遇到生字自己借助拼音解决。牢”是“羊圈”意思。亡是丢失。师：这两个字的意思搞清楚了，想必“亡羊补牢”的意思也明白了吧？生：有个人的羊被狼吃了，后来那个人把羊圈补好了，羊就再也没有丢过了。师：你是根据上下文的内容来理解的，这是一种理解词语意思的很好的方法。我们一起读课题——亡羊补牢二、精读课文，理解内容师：在读这则寓言的时候，老师始终有一个问题不明白，想请你们帮忙解答一下：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？师：请默读课文，思考这个问题。生：我知道羊圈破了个窟窿。“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”师：齐读这句话。生：我还知道街坊劝告，他不听。街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”师：“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。街坊是怎么劝的？（指名读，读出劝告的语气。）师：他读的怎么样？生：还应该读出劝告的语气。生：应该读出街坊对养羊人的关心。师：街坊对养羊人这样关心，可养羊人呢？生：他说“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（指名读，评议。）师：可以看出养羊人的什么态度？生：可以看出他的无所谓，毫不在意。师：养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？生：养羊人心里想：羊丢了，就算了，羊圈也不用管了。生：养羊人想一只羊也不算什么，丢了就丢了。师：你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。师：让我们来看看他不听劝告的结果。生：他不听劝告的结果是：第二天早上，他去放养，发现有少了一只，原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。师：刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。师：二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。（讨论交流）师：养羊人是怎么做的？生：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。师：为什么要读好“赶快”？能否去掉？生：不能，因为他要改正错误，不能拖延。生：加上赶快说明他不想再丢羊了。师：养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。生：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。心想：现在修还不晚。师：读出他的后悔之情。（指名读）师：将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）生：要是我接受街坊的劝告，就不会丢羊了。生：如果我接受街坊的劝告，就不会丢羊了。师：但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？生：因为修好了样圈就不会再丢羊了。生：因为已经丢了两只羊，不能再丢羊了，不然羊会丢光的。师：他的想法对不对？从哪儿读出？生：从此，他的羊再也没丢过。师：咱们一起读最后一个自然段，读出养羊人的后悔心情。（生齐读最后一个自然段）三、明理师：我们学习寓言除了读懂故事，还要读懂道理，刚才知道丢羊补羊圈，那么，你明白了什么道理？生：做错事要及时补救，以后就不再错。师：在日常生活中，还有类似“亡羊补牢”的事吗？可以是自己身上发生的，也可以是发生在别人身上的生：一开始我不认真学习，结果考试考得不好，后来努力学习，考试成绩有了进步。生：我的作业本散了，但是为了不让作业本再继续散，我就用订书机把作业本订好了，作业本也就没有散了。生：这几天我感冒了，妈妈让我去看病，我以为是小病，就没有去医院看病，昨天就发起烧来，为了减少病痛，我早上去看医生，买了药，吃过后，现在好多了。师：是呀，这些都告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，有一句话是这样说的：亡羊补牢——为时不晚。（南辕北辙）教学过程：师：同学们，你们一定听过或读过不少寓言故事吧，谁能说说你都读了哪些？生1：我读过拔苗助长和守株待兔。生2：我读过龟兔赛跑。生3：我读过南辕北辙。师：看来，大家真是读了很多，更可贵的是你们还把...