玉溪师范学院开展街舞教学的可行性分析摘要：街舞起源于美国，是一种集娱乐、艺术、运动于一体的中强度有氧运动。从美国到中国，街舞的发展历经了40多个年头，如今街舞已经成为年轻人中最为时尚的运动之一，大街小巷随处可见街舞的影子。高校作为年轻人最庞大的一个群体，街舞是很受欢迎的运动方式。通过对玉溪师范学院在校大学生作为研究对象，通过实地考验，对比，访谈等研究方法，旨在探讨我校开展街舞教学的可行性。关键词：高校街舞可行性Hip-HopinstructioninthefeasibilityofanalysisinYuxinormaluniversityAbstract：Hip-Hopisfromtheunitedstates,isasetofrecreationalandartistic,sportingwiththeintensityofaerobics.fromtheunitedstatestochina,thedevelopmentofamorethan40years,thedancehasbeenayoungmanthemostpopularsports,isoneofthestreettostreetdance.intheshadowofayoungman'slargeagroup,thedancewaspopularmovement.Throughthenormalcollegestudentsasokgye,thetest,bycontrast,visits,researchtechniquestooureffortstoexplorethefeasibilityoftheteachingofdance.Keywords：Highschool；Hip-Hop；Feasibility1前言近年来，关于街舞教学进入高校的研究已经很多，针对街舞被列入高校体育教学的可行性、街舞的健身娱乐价值，目前的研究足以表明街舞也可以和健美操，体操等运动一样成为学生锻炼身体、愉悦身心的有效手段之一。作为本校的一名大学生，考虑我校目前的条件，笔者就在我校是否适合开展街舞教学做了一系列的调查和分析。街舞（英：HipHop，日：ヒップホップ）起源于美国，最早起源于撒哈拉以南的非洲，是爵士舞发展到20世纪90年代的产物，它的动作是由各种走、跑、跳组合而成，并通过头、颈、肩、上肢、躯干等关节的屈伸、转动、绕环、摆振、波浪形扭动等连贯组合而成的，各个动作都有其特定的健身效果，既注意了上肢与下肢、腹部与背部、头部与躯干动作的协调，又注意了组成各环节各部分独立运动。80年代传人中国，并逐渐作为健身活动传播开来。九十年代初期，随着日本地区街舞的兴起和向周围地区的传播，街舞运动很快又进入了中国内地，以北京、上海、广州为中心传播开来。除上述三个大城市外，街舞风潮几乎吹遍了内陆所有的城市，在武汉、重庆、青岛等地区尤为突出，已经成为年轻一族的时尚文化。街舞运动风格各异，舞步轻快，不拘一格，在大中城市，几乎所有的健身中心都开设了街舞项目。2研究对象与方法2.1研究对象：玉溪师范学院在校大学生2.2研究方法2.2.1文献资料法查阅有关大学开展街舞方面的书籍，登陆CNKI中国学术期刊网，万方数据资料库，检索到近十年来国内关于大学开展街舞教学方面的论文十余篇，利用百度搜索网等检索了有关街舞的起源、特点等信息，并对检索到的重要文献和相关资料进行了分类、分析和利用。2.2.2访谈法结合自身的条件，通过与我校街舞爱好者的交流，了解他们学习街舞的途径，对街舞能进入大学课堂的一些看法，并对其进行了总结。3调查结果及分析3.1街舞的特点及分类3.1.1街舞运动的特点街舞运动与其他健身运动项目的最大不同就是他完全从自发开始，起源与民间，流行于民间，有很大的自主性和随意性。街舞运动的表现形式各式各样，舞步飘逸，变化多端，没有既定模式的约束，可以将原有的动作随意组合变通，也可以随着音乐节奏变化即兴创新。不受场地、音乐、服饰等的限制，只要你想，随时随地都可以舞出精彩。3.1.2街舞的分类以动作类型为标准，街舞可以分为两大类：Hip-Hop和Breaking。Breaking属于技巧性较高的体育舞蹈，要求舞者具有较高的力量、协调性以及柔韧性，跳这种类型舞蹈的年轻人叫做B-Boy/B-Girl。Hip-Hop属于舞蹈型街舞，有Poping、Locking、Electric、Turbo、House等多种风格。它们都不如Breaking那样需要较高的技巧，但对舞者的协调性、肢体灵活性和舞感有很高的要求。还有一种说法是，街舞统称为Hip-Hop，包括两大类：OldShool和NewShool。NewShool舞蹈又包括Locking（锁舞）、Poping（机械舞）、Breaking（霹雳舞）、Wave（电流），而NewShool一般更“温和”，没有太大幅度的脚下移动，只增加了...