小学五年级语文下册《手指》复习一、看拼音写词语。shuāijiāolǒubàozhàngshìbiānziqīfushǒuwàntìtóushāngbāzhízihóulóng二、读句子，用“√”标出括号里加点字的正确读音。1．爸爸出差（chāchāi）回来就直奔（bēnbèn）家中。2．在他担任（rénrèn）总教练期间，多次带领球队夺得了冠（guànguān）军。3．他将借来的《水浒传（chuánzhuàn）》落（luòlà）在了家里。三、比一比，组词语。浆（__________）缚（__________）蘸（__________）馅（__________）诈（__________）怔（__________）桨（__________）傅（__________）瞧（__________）陷（__________）作（__________）证（__________）四、先把词语补充完整，再完成练习。（____）（____）大悟碧波（____）（____）（____）妙（____）伦茂林（____）（____）（____）天（____）地（____）（____）背井1.经过老师的讲解，我_________________，原来这道题这么简单。（选词填空）2.与画“”的词语结构相同的词语还有_____________、______________。五、选择关联词填空。既然……就……与其……不如……如果……就……尽管……还是……宁可……也不……1．老师常常告诉我们，（）考试前加班加点搞突击，（）平时刻苦学习。2．我们（）不努力学习，将来（）不能为建设“四化”贡献力量。3．凡卡（）回到乡下爷爷那里去，（）愿在城里受罪。4．你（）答应和我一起去看电影，（）不应该自己先走。5．（）痛得满头大汗，他（）一声不吭.六、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。《手指》是____先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指_________，_________。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的___________和_________。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么_____________、________之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用_____________等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。七、课内阅读。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。1．选文第1自然段写无名指和小指虽然能力_______，但也有__________的时候。2．画“____”的句子运用了__________的修辞方法，强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状”，而无名指和小指则是这朵“兰花”中“__________的两瓣”。3．结尾以手指的全体比喻________________，阐明“__________________”的道理，这是文章表达的主旨。4．读了选文，你得到了怎样的启示？_______________________________________________________参考答案1、摔跤搂抱仗势鞭子欺负手腕剃头伤疤侄子喉咙2、1．chāibèn2．rènguàn3．zhuànlà3、泥浆缚住蘸墨露馅诈骗发怔船桨师傅瞧见陷阱作业证明4、恍然万顷美绝修竹顶立离乡恍然大悟贪生怕死争先恐后5、1．与其不如2．如果就3．宁可也不4．既然就5．尽管还是6、丰子恺各有所长各有所短姿态性格团结一致强弱美丑排比、设问、比喻、拟人7、1．薄弱被重用2．设问、比喻最优美3．人群的全体团结就是力量4．每个人都有自己的长处和短处，只要大家团结起来，就会成为一个有力量的整体。