浅论体育游戏在中学体育教学中的运用浅论体育游戏在中学体育教学中的运用山东省嘉祥县马村镇中学(272400)胡朝英摘要:体育游戏是体育教学重要的组成部分,也是帮助完成其它体育训练任务的一条有效途径。多年的教学实践告诉我,体育游戏不仅能活跃课堂气氛,而且又能让学生的个性得到充分的发展,使学生在主动快乐气氛中学习体育,取得显著的教学效果。关键词:体育教学体育游戏运用随着社会的发展，教育观念的转变，教育已经从传统的教学向素质教育转变，学校体育教学多尝试“快乐体育”的教学模式把体育游戏充分地渗透到中学体育教学中。因此，有必要高度明确体育游戏在体育教学中的价值定位，从而更加科学合理地提高教学质量。一、体育游戏在中学体育教学中的作用1．体育游戏能使学生轻松、快乐体育游戏是广大青年喜爱的娱乐活动，它能使学生全心的投入到游戏之中，忘记了学习带来的不愉快，使学习感到充分的放松，心情愉快。在体育游戏中，有趣味的活动就有极大的吸引力学生就会从中享受到体育游戏给他们带来的乐趣，并获得良好的情感体验，满足体育活动的欲望和需求，让学生能在轻松、快乐中锻炼自己的身体、培养美感。2．体育游戏能充分调动学生对体育的爱好和积极性初级中学的学生大都是12-16岁，这一时间是人的心理和生理发展期，他们都会有一种强烈的进取心，如果在体育教学中能够以最好的形式来调动他们的进取心的话，就会对学生的成长和发展产生非常重要的作用。在体育游戏教学中，教师要充分利用体育教材的内容，并结合实际，把学生的爱好和积极性充分调动起来，让学生充分发挥他们的想象力。有很多体育竞争性的游戏学生都会最大限度地投入进去，通过自我表现和自我努力来争取最好的效果，调动他们的积极性，在这些游戏中使学生的竞争意识和进取心等都等得到很好的发挥，从而达到最佳的体育教学效果。3．体育游戏能培养出学生的良好品质体育游戏与其它的学科相比，存在独特的优越性，它包含着非常丰富的思想道德教育内容。我们老师在进行体育游戏过程中通过发掘和构思，能使学生在体育游戏的过程中改变态度，在游戏中遵守游戏规则，从而提高了道德品质，培养出学生独立，协作等精神，并培养出良好的品质。4．体育游戏教学有助于学生自身的智力发展在目前的体育教材中要求把学生培养成德、智、体等全面发展为目标，为了培养出全面发展的青年，我们教师就要重视学生智力方面的发展，体育锻炼恰好是能提高人的大脑思维能力，人的智力也是需要一步一步的锻炼发展起来的，在体育游戏中，不仅要发挥学习的体能，还要重点培养学习的智力，培养学生的智力要通过对学生进行反射，使他们的大脑感受到游戏中的各种现象，来使大脑分析出来应该如何去面对挑战，不同的变化、不同的游戏、不同的环境能使学生去感受到不同的现象，这就有助于发展学生的智力，从而发挥学生参与体育游戏的主动性，增强学生自身的智力发展。二、体育游戏的特点1、具有锻炼身体的价值；体育游戏本来就是通过身体运动的方式进行的，这种进行方式与体力劳动一样，本身对人体便具有某种锻炼价值。2具有趣味性的特点；体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性我则不能称之为体育游戏，而只能称之为体育练习或身体练习。3具有一定的规则；体育游戏是游戏的一种，也有一定的规则，没有规则的游戏只能称之玩。4具有综合性特点；主要体现在:几乎任何体育项目的练习都可以作为体育游戏的素材；几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段；体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它学习与提高运动技能、技术及战术。5直接目的不是为了创造物质财富；体育的组织着的直接目的是为了锻炼学生的身体，增强学生体质。6可以采用假设和虚构的方法；游戏是真实生活的反映，却并不是真实的生活，它是在假想的情境下反映真实生活的活动。三、游戏的分类按游戏进行的形式分:有接力游戏、追逐游戏等.按身体素质进行分:有力量游戏、耐力游戏等.按基本活动技能进行分:有跳跃游戏、奔跑游戏等.按项目进行分:有田径游戏、体操游戏等.四、在教学中运用体育游戏应注意的问题要充分发挥体育游戏的作用...