当代大学文化生成机理及培育方式探究摘要：大学文化是在大学长期的办学实践中，通过历届师生的传承和创造而逐渐积淀的大学理念、大学精神、大学使命、学术氛围、大学制度、价值观念、学风校风、科技成果的物质形态、校园环境、行为模式等物质成果和精神成果的总和。大学文化不是自在自为的发生，普遍具有实践生成、民族生成、时代生成和功能生成四种机理。培育大学文化，应在突出大学精神、搞好顶层设计、深入文化育人等几个方面开展工作，取得成效。关键词：大学文化生成机理培育方式中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1004-4914(2012)07-062-02大学是社会教育的重要环节，是培养和造就社会高级专门人才的阵地，是科学研究和传承的重镇，也是推进社会进步的知识源泉。大学文化作为社会文化的一种亚文化，一方面具备文化的一般属性，一方面又受到大学特殊氛围的薰染，具有十分强烈的个性特征。一、大学文化观点举要大学不仅仅是客观物质的存在，更是一种文化存在和精神存在。从现代大学创立之初，大学文化就与其相伴而生。当前，在关于大学文化的研究中，人们对大学文化概念的阐述众说不一，先后出现了“亚文化说”、“综合文化说”、“文化氛围说”、“精神环境说”等主要观点。有的学者定义从要素角度阐述了大学文化的内涵必须包括四个方面：即大学是一种特殊而不可替代的创新型组织，大学文化是其基本属性；大学文化是社会不断进步和人的全面发展过程中的内在要求和必然结果；大学文化处于社会文化发展的前沿，其核心是大学精神的传承与再造；大学文化的主体是大学人，大学文化作为一种客观存在，影响和贯穿于大学发展的各个方面。有的学者从大学的文化属性上认为，大学即文化，大学的教育与教学过程，实质上是一个有目的、有计划的文化过程，所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人。有的学者以诗意的语言来描述大学文化：大学文化，是理想主义者的精神家园，是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体，这就是万世不朽的大学文化。有的学者从文化的组成角度上对大学文化定义为是由物质文化、制度文化、精神文化等几个方面构成的。如北京大学赵存生教授认为，大学文化是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。原国家教委髙教研究中心主任王冀生教授认为，“大学文化的灵魂是精神文化，它包含价值体系、教育观念、人文氛围。”南京师范大学王长乐博士认为，大学文化在我国就是高教文化，因为，如果按国际通行的标准，我国真正称得上大学的学校并不多。清华大学顾秉林教授认为，从广义上讲，大学文化包括大学精神、大学环境、大学制度等各个方面的整个大学教育；从狭义上讲，大学文化主要是指大学精神，强调大学师生的科学素养和人文精神，表现为一种共同的行为准则。笔者基本同意以文化的种属和大学的类属两方面来理解大学文化，这就有了广义和狭义之分。狭义的大学文化概念主要偏重于精神文化层面；而广义的大学文化概念则将精神文化、物质文化、制度文化与环境文化等视为有机组成部分。研究它们的各自特点，以及它们之间的相互关系、相互影响是理解大学文化的根本出发点。概而言之，大学文化是以大学为载体，在大学长期的办学实践中，通过历届师生的传承和创造而逐渐积淀的大学理念、大学精神、大学使命、学术氛围、大学制度、价值观念、学风校风、科技成果的物质形态、校园环境、行为模式等物质成果和精神成果的总和。它是大学本身之灵魂和核心竞争力之所在，其基本内容包括大学精神文化、物质文化和制度文化。二、当代大学文化的生成机理大学文化并非自在自为的产物，大学文化的生成，是一所大学教育理念、教育方法、教育体系的重大变革和实践，并非一日之功，需要一代人，甚至几代人的共同努力和精神培育。1.“人化”与“化人”一一大学文化的实践生成。我国最早的“文化”概念来自于战国末年儒生编辑的《易・贲卦•象传》：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”因此，在汉语系统中，“文化”的本义就是“以文教化”，而大学的根本任务是培养人才，是一个“化人”的过程，...