教育的理想终将成为理想的教育——关于未来教育发展的七个预言【摘要】教育作为社会发展的产物，终将要服务于社会发展。本文针对当前教育关注的一些焦点热点问题进行分析，阐述未来教育的发展走向。关键词：教育理想未来发展教育反思“对美好生活的渴望，对美好教育的热烈追求，是中国教育成功的重要动力。”①缺少理想的教育是可悲的，而对教育的未来寄予希望，充满信心才是正道。教育作为社会发展的产物，终将要服务于社会发展。几千年的过去如此，几百年后的未来也将如此。如果说，一切存在即为合理，那么我要说，顺应时代的终将到来。下面是关于未来教育发展的七个论断，可以看作是对未来教育的预言，相信在未来的几年或几十年里会陆续实现。一、延迟退休不适合于中小学教师。延迟退休，就意味着年轻人的岗位竞争将越来越激烈，而更多人期待早些退休享受属于自己的幸福。延迟退休对有些行业来说或许可行，但对于中小学教师绝不适合。中小学教师主要面对的是孩子，老教师的缺少活力、缺少创新，都是现实中不可避免的，对学生的影响是弊大于利。二、职称评定应回归本真。职称是什么？职称是衡量教师等专业技术人员专业水准的一项评价。在一段时间里，按资排辈大行其道。领导说“你看，每个人都有年老的时候”，大家也就觉得很有道理，但这样一来，全体教师的积极性就难以调动，部分教师渐渐失去了工作的热情。近年来有对农村教师职称的一个照顾，我以为也不妥。我们可以增加农村教师的岗位补贴，但如果在职称上也照顾的话，就有些说不过去了。这是在为不合理的事情找借口，胡乱地照顾评职称简直是对职称的一种亵渎。教师工作的积极性需要调动，多劳多得，能者多酬的原则应该得到体现。教师工资的改革实在是必要的，但怎么改，也不应该动不动就随便地以职称为突破。未来职称若还有，它应该回归本来的初衷——合格即评，不合格，宁缺毋滥。三、论文依然有用。教师的水平在某种程度上决定着学生的水平。教师绝不能只做教书匠，而应该向教育家的方向努力。2016年9月，中国学生发展核心素养的研究成果公布后，素质教育开始向更深更细的层面发展，作为未来教育的目标，学生核心素养的培养在教师身上更应该有所体现。我们希望学生有阅读能力、创新能力，作为教师怎么可以没有呢？撰写论文是一种表达，体现着教师的能力与水平，现在有关部门提出今后不将论文作为评职晋级的必要条件，看似在减轻教师的负担，实则是在降低对教师的要求。四、学生的学习更多将在校园以外。学习是无处不在的，校园以外的才是广大学生更广阔的学习天地。尤其经历了新冠疫情以后，网上学习的便捷与挑战让人重新思考学习的方式和学习的自觉，终身学习更加深入人心。从培育核心素养的角度考虑，学习最终如果不能转化为能力，如果不能以情感、态度、价值观为支撑，单纯的学习已经毫无意义。理想的学习模式是，每天上午在教室里学习，下午就应该走出校园，参与社会实践。当前，过度的刷题训练和在教室里整日进行学习的学生正丧失对死知识学习的兴趣。五、学历与名校将不再吃香。随着人们对于教育的认识，每个人将更科学地对待自己的选择，即更多地从自己的兴趣和适合自己的工作做起。家长们不再强迫孩子一定要考上某个大学，老师们也绝不再以学生考上某个学校为骄傲的资本，用人单位将更理性看待人才，而不是借名校毕业生来撑门面。因为人各有所长，社会需要更丰富的岗位来实现良好的运转。岗位之间将少有贵贱之分，每个岗位都重要，每个人都在自己擅长的岗位上为社会的发展尽职尽责。六、民办学校将引领高质量教育发展。民办学校，作为公办学校的补充，为家长、学生提供了更多的选择。2018年末，《中华人民共和国民办教育促进法》修订以来，民办教育的发展更为稳妥。因民办学校机制的自主与灵活，加之竞争的迫切促使民办教育要竭尽全力赢得信赖，因此民办学校的办学质量会不断提升。纵观国外的教育发展，一些民办学校已成为中流砥柱。国内民办学校虽异军突起，但在实力和影响上尚不如公办，随着时代的发展，体制下的公办学校势必在教育的普及上着力，未来的民办教育就要在特色和品质上挑起大梁。七、家长教育将备...