《散步》信息化教学设计设计者姓名房媛媛电子信箱5404614@qq.com联系电话13965801058区县开发区学校名称安庆市开发区实验学校设计日期2016.5.7基本信息教学题目《散步》所属学科语文学时安排1年级班级702教材版本人教版七年级上册一、教学内容分析教学内容概述（本节课教学内容概述，各知识点之间的逻辑关系简要介绍））本课是七年级语文上册第一单元的一篇课文。本单元的主题是人生体验，学习时重在通过对文本的解读，感悟作者对人生的独特体验，并与自己的人生体验相结合，产生对生命历程的更新的认识，所以在学生的情感教育上起着很大的作用，有较高的地位。《散步》通过祖孙三代一起散步的情景，用清新的格调、朴实的语言，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情以及中年一代的使命感，为我们奏响了一曲尽孝的赞歌，文章如在干涸的土地上注入了一股清泉，令人读来倍感亲切，却又耳目一新，让我们再次品味了中华民族尊老爱幼的传统美德，感受到人类文明优秀品质的传承。依据标准课程标准：（只填写与本节课有关的课程标准内容）1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教育技术标准：SETC·S教学目标分析知识和技能：准确、流利、有轻重缓急地朗读课文，读进角色，读出感情过程和方法：通过自身品味及合作探究，揣摩词句含义，品味文中所具有的语言美、意境美、人情美；情感态度和价值观：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生人文素养。知识点学习目标描述知识点编号学习目标层次具体知识点描述1感知体验情境导入，宣扬家的温暖，创设良好的氛围2识记思考课文内容的感知3分析体悟感受文章字里行间的亲情与责任感4分析评价品味文中优美的语言……教学重点和难点分析项目内容解决措施教学重点培养尊老爱幼的思想感情，提高学生人文素养。制作多媒体课件，通过相关环节的设置来解决问题教学难点揣摩精美词句，品味语言美、意境美。制作多媒体课件，展示问题，师生合作探究，理解内在涵义如何理解具有象征意义的最后一句话。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）1.学习特点：七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。2.学习习惯：能按照老师的要求进行预习，会做课堂笔记，能按时完成作业。一部分学生能自行获取知识，并能积极思考、探索问题。3.学习交往：学生初步具有自主、合作、探究学习的能力4.课前对学生的要求：（包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等）预习生字词，了解作家作品。三、教学环境选择与媒体设计1．教学环境选择（打√）（1）WEB教室（2）局域网（√）（3）城域网（4）校园网（5）因特网（6）其他：2．教学媒体资源设计知识点编号媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1ABDE情境导入BG课前播放温情mediashow，带动学生情绪，感受充满温馨的氛围，为下面情感的宣泄及活动的参与做铺垫4’00’’D2AD反复诵读，感知课文内容AC在反复诵读中，学生的情感经历了冲击，对文章主旨有了自己初步的的感受，通过交流，更加深了自己对课文的认识10’00’’A3AB感受文章字里行间的亲情与责任感GF在教师的引导10’00’’A下，学生的合作探究下，移步换景似的品味一个个真情的场景，学生们一次次体会、一次次联想、一次次感动，文理、情理、心理达到了高度的感同与升华。4AB品味文中优美的语言LH通过培养学生寻找关键语句理解课文主旨，通过让学生自主探究，交流合作，最终挖掘出课文主旨，充分体现学生在学习过程中的主体地位，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力10’00’’A各列内容按下面提示填写分类字母即可。①...