朋辈心理辅导在学校德育工作中的实践与应用[]朋辈心理辅导是心理健康教育工作的一种创新模式。文章在分析朋辈心理辅导根本内涵及特点的根底上，认为朋辈心理辅导有利于增强学校德育工作的针对性，提高学校德育价值观的认同度，形成良好的学校德育环境，并结合我国学校开展朋辈心理辅导的实际情况，提出着力建设学校朋辈心理辅导人员体系、建立健全促进朋辈心理辅导的学校德育管理制度体系、创新朋辈心理辅导模式三方面对策，以促进学校德育工作的开展。[关键词]朋辈心理辅导德育创新[作者简介]孙慧〔1981-〕，女，江苏徐州人，徐州工程学院心理咨询中心，讲师，硕士，研究方向为大学生心理健康教育。〔江苏徐州221008〕[中图分类号]G444[文献标识码]A[文章编号]1004-3985〔2022〕17-0078-02近年来，我国高校学生数量大量增加，为经济社会开展补充了大量的新鲜血液，提供了大量的高素质劳动力。但不可否认的是，学生的大量增加也给高校管理带来了一系列的难题，其中大学生的心理健康问题越来越成为社会、学校关注的重点。然而，目前我国高校在加强大学生心理健康教育方面存在心理健康教育模式单一、师资力量缺乏等问题，亟待引入国外的经验，积极探索符合我国学校实际情况的心理健康教育模式，进而有效解决学生的心理问题，进一步提高其心理健康水平。朋辈心理辅导作为一种创新模式，值得我国学校在德育工作中进行创新性应用。一、朋辈心理辅导的内涵及特点1.朋辈心理辅导的内涵。关于朋辈心理辅导的内涵，学者们进行了细致的研究和探讨。多位学者一致认为朋辈心理辅导主要包括以下三个方面的内容：第一，朋辈心理辅导主要是由非心理专业的工作者所进行的一种心理辅导方式，他们未受过系统的、专业的心理健康教育方面的培训。在学校，同学就是朋辈辅导的非专业工作者，他们在一起接受专业知识的教育，均未接受过心理学或心理健康教育方面的知识与培训。第二，朋辈心理辅导是人际间的互帮互助过程，即本次是心理问题接受帮助者，下次也可能是帮助别人者，这就是朋辈心理健康教育倡导的互帮互助。第三，在朋辈心理辅导的过程中，帮助的内容主要是情感和言语的支持和鼓励。综上，学校中朋辈心理辅导是指，受过一定非专业、非系统训练的非专业人员利用自己的经验和知识，运用在言语和信心上鼓励、支持等方式，帮助同学解决心理问题的一种人际互帮互助过程。2.朋辈心理辅导的主要特点。关于朋辈心理辅导的特点，成静认为朋辈心理辅导具有专业性、自发性、义务性、亲情性、友谊性、便捷性、有效性等自我成长和自我教育的特点；梁真真认为朋辈心理辅导具有友情效应、时效性强、简便易行等特点。他们认为朋辈心理辅导员大多是与当事人年龄相近、有着共同价值观念与生活理念的朋友或同辈，具有鸿沟小、防御性低、共通性大、互动性高等优势。而高校学生之间的朋辈心理辅导有其特殊性，具体有以下特点：第一，朋辈心理辅导范围较为广泛。在学校中，大学生常见的心理困扰往往表现为人际关系紧张、学习障碍、适应性问题、情绪困惑、恋爱问题、就业困扰等。朋辈心理辅导是同学与同学之间互相进行的抚慰、支持与引导，每位同学都是朋辈心理辅导中的一分子。第二，朋辈心理辅导易于被学生接受。与学校的专业心理辅导老师相比，朋辈心理辅导员作为受心理困扰同学的同龄人，他们能更深入地进行沟通和交流，因此更易于被学生接受，这是其他专业辅导所不具备的优势。第三，朋辈心理辅导能及时发现并消除存在的心理问题。与国外学校的单人单居的方式相比，我国学校学生多是以宿舍、班级、社团等集体的方式一起生活和学习，这为朋辈心理辅导员及时发现并消除同学存在的心理问题提供了便利的条件。二、朋辈心理辅导在学校德育工作中的作用分析我国历来重视学校德育工作，而心理健康教育是学校德育工作的一个重要组成局部，并在学校德育教育中起着重要的作用。朋辈心理辅导在学校德育工作中的作用主要表现为：学生朋辈间年龄、兴趣、爱好的相近性，有利于增强学校德育工作的针对性；学生朋辈间思想、认知、行为的趋同性，有利于提高学校德育价值观的认同度；学生朋辈间的互帮互助，有利于形成良好的学校德育...