河南省鲁山县第一高级中学2019-2020学年高一历史上学期期末考试试题时间：90分钟总分：100分一、选择题（每小题1.5分，总计60分）1．公社所有制下，一般分为“公田”和“私田”，“公田”为“共有地”，用来应付公共的支出。殷商时期“公田”和“私田”在法律上均属于国王，农民因领有属于国王的份地，所以其剩余劳动必须耕种属于最高统治者的“公田”。这一变化()A．说明了社会性质的变化B．反映了公有制社会的延续C．说明土地私有制遭侵犯D．反映了社会生产力的提高2．据《史记·夏本纪》记载，夏王朝先后有十四世、十七王，其中一次是弟之子死后王位复归于兄之子，两次是兄终弟及，其余都是父死子继。据此，下面结论成立的是()A．夏朝时宗法制度已具雏形B．夏朝完善了嫡长子继承制C．我国封建社会自夏朝开端D．夏朝的王位继承比较混乱3．春秋战国时期，社会上出现一股追求营利求富的风气，人们向往奢靡的生活。这种心态变化表明()A．社会动荡影响价值取向B．商业经济引发观念变化C．重商政策推动经济发展D．百家争鸣引发思想改变4．下图是“中国历代经典宝库”丛书的部分书目，其中①③⑤对应的著作最有可能是()A．《论语》《老子》《韩非子》B．《论语》《墨子》《韩非子》C．《孟子》《韩非子》《墨子》D．《墨子》《论语》《韩非子》5．春秋时期，五霸争长需要得到周天子的认可，赐予“伯”的称号方可为诸侯之长。三家分晋、田氏代齐这样的重大事件也需要得到周天子的正式认可。这说明()A．分封制得到诸侯严格遵守B．周王室对地方控制加强C．天下一家的观念成为共识D．诸侯争霸强化了宗法制6．西周分封制形成等级森严的礼序，决定了人们之间相对稳固的社会关系。到春秋战国时期，战乱、兼并等事件频频发生，促使孔子倡导“克己复礼”、老子向往“小国寡民”。先秦诸子的这种复古情绪主要反映了()A．社会进步与代价之间的矛盾B．先秦诸子的思想落后C．诸子学说的多样性、复杂性D．社会变革符合历史潮流7．荀子给儒家的“礼”赋予“法”的内容，其弟子韩非批判继承了老子的思想，把老子唯心主义的“道”，改造为唯物主义的“道”。这表明战国时期()A．百家争鸣中有共鸣之处B．儒学汇集了各家思想精华C．百家争鸣局面归于沉寂D．诸子百家的主张基本一致8．生产工具是人类社会发展水平的重要标志。下列生产工具中，代表西周时期社会发展最高水平的是()9．关于炎帝、黄帝传说的史料价值，说法准确的是()A．是中华文明源远流长的可靠证据B．在传播中经过加工虚构已无价值C．反映了早期先民创世的集体记忆D．与《史记》记载相互印证因此可信10．破译甲骨文是中华史前文明溯源工程的重要项目之一，正如学者朱彦民所说：“如果破解了一个甲骨文，就带活了一大批甲骨文书，也就能让我们更了解当时的历史。”但要破译这些甲骨文，又需要充分了解殷商时代宗教信仰、社会习惯、乡风民俗等知识，这恰恰是甲骨文隐藏起来的历史。这充分说明甲骨文()A．是现存中国最古老的成熟文字B．反映了殷商时期的宗教信仰C．承载了商代及早期国家的信息D．成为研究中国文字重要的资料11．战国时期重士之风兴起，士的地位大大提高。许多诸侯国因能“得天下之士”而在争霸战争中出尽风头，秦国因善于得士和用士而最终完成统一。这一现象()A．使贵族政治更加巩固B．是百家争鸣的产物C．开始打破“学在官府”局面D．为社会发展增添了活力12．春秋时期，中原地区因社会发展较周边各部先进而自称为华夏。进入战国之后，内迁的各部逐渐与华夏各部融合而不再被视为蛮夷。这一变化()A．加速了社会转型B．冲击了贵族政治C．促进了民族交融D．推动了战国变法13．春秋时，孔子提出“裔不谋夏，夷不乱华”“内诸夏而外夷狄”的思想。战国时，孟子则逐渐以是否行仁义、知礼仪，是否接受华夏文化来区分华夏与夷狄。这一变化说明()A．民族交融趋势日益加强B．儒家逐渐放弃夷夏观念C．中原文化优于周边文化D．孟子背离孔子的民族观14．吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。这一史实反映的实质问题是()A．吴起、商鞅推行新法不得民心B．社会改革要适应历史发展规律C．战国...