2019-2020学年九年级语文上册西花厅的海棠花又开了导学案语文版3、理解、积累相关字词二、过程与方法1、了解追忆性文章的特点，辨识文章多种抒情方式2、把握文章融情于事，间接抒情的语言风格三、情感与价值体会作者饱含在字里行间的深情一、课前预习（一）、难点和重点1、作者是怎样围绕线索来安排材料/的。2、文章朴实自然、情真意切的语言怎样体现（二）、自主学习及检测1、划出课文中的生字词，利用工具书完成新字词的学习。2、查阅资料，了解有关周恩来的故事，并简单记录与西花厅有关的内容3、请同学们为下列字注音：甬（）道澎湃（）头颅（）浮想联翩（）埋（）怨果子酱（）4、解释下列词语。[落红不是无情物，化作春泥更护花][鸿雁][中坚][在所不惜][共勉][患难与共][思潮][风习][排场]5、读一读课文，思考并回答，这篇文章可以分成几个部分，各部分的大意是什么？（理清文章脉络）二、展示（一）、请同学展示自学检测（二）、围绕下列问题通读课文，合作学习，分组讨论1．课文从西花厅的海棠花写起，对表现主人公的人物形象和精神境界起到了什么作用？2．结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？3．说说文中称谓由“他”转换到“你”，其表达效果有什么不同？4．简要板书本文的结构图。5、语言品析：1．春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（句中加点的“又”字用得好在哪里？）2．在你参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。）3．你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。）（三）、请总结文章主旨和写作技巧。（四）、展示学生疑难，合作探究解决三、反馈（一）、自主完成本堂课的知识概要，总结知识学法（二）、完成课后练习题（三）、巩固训练：1．给下列粗体字注音，并解释词语。（1）甬（）道_____________（2）鸿（）雁_____________（3）在（）所不惜_________（4）患（）难与共_____________（5）不屈不挠（）__________（6）浮想联翩（）_____________2．解释下列词语，并用它们各造一个句子。（1）中坚_____________（2）共勉____________（3）泰然_____________（4）风习_____________（5）阔气____________（6）澎湃_____________二、阅读实践（一）海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说落花比开花更好看。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。在你参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能会使你有些回味，这样也是一种享受。3．文中所引“落红不是无情物，化作春泥更护花”这一诗句出自何处？诗句的意思是什么？____________________________________________________________________________4．作者是通过什么来组织全文的？第二人称的叙述方式对直接把自己的真情实感抒发出来有什么好处？____________________________________________________________________________5．找出文章中饱含深情的句子抄写在下面，朗读并体会其中蕴含的情感。____________________________________________________________________________（二）深情海棠王晓明宋代诗人苏东坡歌咏海棠的名句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”把“花中神仙”的娇柔之态活脱脱地勾画出来，流露出一片爱花之情。然而，这爱却远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情。位于北京中南海的西花厅，是周恩来夫妇的住处。庭院里种有许多海棠树。这些海棠树每年都是花丰叶茂，姿影绰约。虽然娇媚温柔却不妖冶，有超群绝类之势。我想，当年周恩来选中这里，定是被这海棠深深地吸引了。每当海棠花开时，日理...