基层反映农村教育“三不足”现象导致农村教育相对落后亟待引起重视基层反映农村教育“三不足”现象导致农村教育相对落后亟待引起重视在党的十九大报告中，习近平总书记深刻指出，要优先发展教育事业，推进教育公平，推动城乡教育一体化发展。伴随政府的重视，教育资金投入的增多，师资队伍的发展城镇教育有所提高，但农村教育仍相对落后。据基层反映当前农村教育还存在“三不足”现象，导致了农村教育相对落后，亟待引起有关部门重视。一是师资队伍力量不足。当前，相对城镇学校来说，农村学校培养的软硬件力量相对缺乏，教师成长的环境和氛围不足、农村教师待遇相对偏低，大多数刚毕业的师范生都不愿意来农村，并且，由于城乡差异，农村的教师向往城区，教师逆向流动现象突出，年轻教师、优秀教师都出现了回城热现象，导致了农村学校教师空编现象严重、农村教师老龄化现象严重、师资队伍力量严重不足，使得农村教育比城镇教育发展较慢。以浙江省武义县为例，目前农村教师在岗在编人，农村教师实有编制数人，空编人，空编占比%；目前共有50岁以上农村教师人，占比%，35岁以下年轻教师人，占比仅%，近三年内，共有回城教师人。二是教育投入经费不足。目前，我国农村教育投入水平相---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---不读万卷书，行万里路，完成工作的方法，是爱惜每一分钟！对低于城镇水平，不能满足教育发展的基本需要。很多农村校园陈旧，甚至有些学校是危房，设施设备简陋，没有像样的图书室，没有像样的操场，没有必要的体育设施，教师没有足够的办公室，许多学校缺少基本的音体美教学场地、设施和器材，教育经费投入的不足严重阻碍了农村教育事业的发展。例如浙江省武义县某乡镇中心小学校舍陈旧，其中心幼儿园的校舍更是危房，亟待搬迁，但由于前期征地、迁坟等前期工作经费无法到位，搬迁计划一再推迟。同时，由于政府教育经费投入不足，农村地区教师收入普遍偏低，导致农村教师流失，影响师资队伍稳定。不少经济落后地区为了减少教育投入，不按编制配置农村公办教师，落后偏僻的农村学校只能聘用代课教师上课，维持学校运行。教育质量很难得到保障。仅浙江省武义县地区就有代课教师名，代课教师问题实质上就是教育经费严重短缺的表现。三是家庭辅助教育不足。广大农村由于大量的劳动力输出许多农村青壮年劳动力外出打工，由此导致家庭教育环境严重缺失；留守学生过早地离开父母，也使他们的家庭及亲情教育出现了空白；而且留守学生临时监护人多数是祖辈，他们文凭学识有限，对留守学生在思想上和学习上遇到的困惑得不到应有的帮助；还有一些由于家庭经济条件---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---有限，没有条件参加各类课后辅导班、兴趣班，因此农村学生的学习环境相对滞后于城镇学生。调查显示，浙江省武义县南部山区近三分之二的学生为留守学生，课后能参加辅导班或兴趣班的不到百分之十。农村教育亟待基层---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---