浅谈犯罪教育改造模式创新和发展【摘要】罪犯教育改造一直是维护社会稳定与和谐发展的一项重要工作。如何做好犯罪教育改造是一项长期的工作，依据社会发展，适应社会发展的不断变化。创新就是确保犯罪教育改造质量提高的必要需求。改造罪犯是一项艰难的综合性工程，在不同的时期会面临不同的问题与挑战。因此犯罪教育的改造的模式也需要与时俱进，不断推陈出新。如何积极应对新的困难与挑战，构建新的教育改造工作模式，是如今犯罪教育改造的发展的重要问题。【关键词】教育改造；不足；创新发展中图分类号：D92一、现行犯罪教育改造存在的不足（-）当前犯罪教育改造的主体地位并未得到充分体现在三大改造罪犯的手段中，教育改造手段为主体地位已经由法律形式确定下来了。相比于其他改造措施，教育改造始终处于弱势地位，教育改造就不能与目标建立一一对应的关系，效果也相对滞后，所以在罪犯改造中得不到监狱管理者的重视，又难以评估，所以也缺少约束。因此教育改造得不到应有的保障。（二）法制教育过于浅表化犯罪行为具体到个人多种多样，通过典型案例剖析还是进行其他原因的归纳，都是简单的框架套用，从表面上看似深刻，但由于其本身分类的不合理，不科学，导致犯罪原因认识上可能会产生偏差，简单化方式认定犯罪原因，其可能导致犯罪原因成为一种表面形式，不管是否符合真实的情况，导致不能令人信服。因此法制教育很难有发挥真正作用的余地。法制教育就成了简单地走过场，浅表化的现象也更为普遍。（三）形势教育缺乏，对社会发展趋势引导不正确罪犯在服刑期间将长时间与正常社会隔离开来，经过长年累月的发展，罪犯缺乏对外界发展的认知，只能通过媒体报道，与相关人员交流的途径来了解外部世界的变化，再好的中介，在传递任何信息中也不可能做到全景式毫无偏差的“实况转播”。因此进行形势教育十分有必要，分析社会发展趋势，形势变化就显得更为重要迫切。但现今的形势教育却难以满足社会发展速度，不容乐观，而且教育改造中也并没有把形势教育放在很重要的位置，也缺乏相关人才，没有足够多的能够讲清形势的人。（四）职业技术教育不足大多数罪犯在服刑完毕以后还是具有一定的劳动能力的，回归社会后他们需要尽快找到工作岗位。但是就罪犯整体而言，职业技能普遍偏低，如果能按照罪犯个人需要和特点进行相应的职业技能培训，可以让他们将来能顺利重新融入社会之中。技术教育的不足主要表现在职业技术教育没有规划，培训方案、发展目标也不明确，还不能在监狱中形成一种常态化，正规化的教育，还有培训项目单一，不切合罪犯需求。（五）教育资源得不到充分利用犯罪教育改造的资源投入是巨大的，而且其困难性相比于普通教育要高得多。在部分管理者看来，社会力量只能解决教育改造中的一些具体困难，不具备连续系统性，相对杂乱的条件还可能是罪犯原本稳定的思想再起波澜，与外界联系过多对于监管秩序也多有不利之处，因此这项工作受到的限制太多，有的只是每年的例行公事的社区帮教活动，这远远不够教育改造所需要的资源利用度。二、犯罪教育改造需要哪些模式创新（一）树立“教育为本”的理念，保障教育改造的主体地位现代的行刑制度是在惩罚的基础上，加以纠正罪犯的思想和行为，并不是单纯的实施惩罚，“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的方针，将改造好罪犯作为工作的出发点，在实际工作中应从教育入手，利用教育改造达到治本的效果，牢固树立“教育为本”理念，并不断探索教育改造新道路。（二）教育改造杜绝形式主义创建新的评估制度，展开有效的教育改造评估形式，结果和过程并重，加强对于教育改造过程的监管评估。推动教育改造工作的深化发展，提高改造的质量，建立一套新颖，灵活，考核标准科学的教育改造评价体系。建立更为完善的综合考核标准，提高教育改造的质量。（三）以教育改造促进罪犯人格全面发展人的成长过程是一个'‘去自我中心化”的过程，健全的人格能更为独立自主，行为始终处于自己能掌控的范围，能很大程度上避免个体悲剧。犯罪教育改造以促进罪犯的人格全面发展为目标的观念，不仅要注重直接表象的成效，还要具体看罪犯的气质，能力，性...