转变教育思想观念推进高等教育教学改革与创新谢超峰（安徽师范大学教务处安徽芜湖241000）【摘要】：21世纪前二十年是我国加快发展的重要战略机遇期，我们应该根据国家社会经济发展的需要、结合高校办学实际转变教育思想观念，不断树立具有时代特征的、国内外先进的教育思想和办学理念，为高等教育的发展指明方向，为高等教育教学质量的稳步提高提供保障。【关键词】：高等教育教育思想观念教育教学改革与创新中图分类号:G649.21文献标识码:AChangeEducationalThoughtsandDeepenAdvancementAducationReformandInnovationXieChao-feng(Dean'sOfficeofAnhuiNormalUniversityWuhuAnhui241000)Abstract:The21stcenturyprevious20yearsareourcountryspeedupthedevelopmenttheimportantstrategicopportunitytime,weshouldaccordingtoourcountrysocialeconomyneedtodevelop,theunionuniversitiesschoolreality,thetransformationeducationthoughtidea,unceasinglysetuphavethetimecharacteristic,thedomesticandforeignadvancededucationsthoughtandtheschoolidea,indicatesthedirectionforthehighereducationdevelopment,providesthesafeguardforthehighereducationteachingqualitywithsteadystepsenhancement.Keywords:Highereducation；Educationthoughtidea；Educationeducationalreformandinnovation教育思想观念的转变是深化高等教育改革的先导。21世纪前二十年是我国加快发展的重要战略机遇期，我们应该根据国家社会经济发展的需要、结合高校办学实际，不断树立具有时代特征的、国内外先进的教育思想和办学理念，为高等教育的发展指明方向，为高等教育教学质量的稳步提高提供保障。第一，高校的管理应由传统的经验型向现代的科学创新型转变。改革开放以来，我国高等教育体制改革取得了巨大的成就，内部管理体制改革成果显著，确立了党委领导下的校长负责制、精减行政机构、实施职能重组，推行学分制改革、校内人事分配制度改革、高校后勤社会化改革等，形成富有活力的激励和竞争机制。但是，随着全社会改革的深化、政府职能转变、高等学校的合并重组、招生规模的扩大、多校区办学、新校区的筹建等，高校面向社会、自主办学的压力日益突出，学校的发展规模越来越大，速度越来越快，发展中的风险也就越大。因此，高校的发展与管理必须走符合教育发展规律和经济发展规律的道路：首先，牢固树立科学发展观，正确处理好规模、结构、质量、效益之间的关系。其次，创新高校内部决策模式，尽快建立健全科学的内部管理体制和良性的运行机制。高校的管理与决策要提高开放度和参与度，特别是专家、学者参与决策；要处理好行政权力和学术权力的协调；区分“行政决策和学术问题决策相区别”、“重大问题决策与一般问题决策相区别”、“充分调动各方面人员参与决策”等特点，实施民主治校、依法治校，科学管理，确保学校发展的大政方针政策的科学与正确。最后，促进高等学校不断明确办学指导思想和办学定位，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，不断提高教育质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务。第二，高校的建设应从重视硬件的投入转向软环境的打造上来。提高教学质量和学术水平，必须重视教学的硬件设施的建设。但是，抓好软环境设更加重要。高校软环境包括学校的办学定位、指导思想，管理与服务理念，大学的文化精神以及学术氛围环境、人文历史环境的等。大学文化是大学生命力的根本体现，是大学的灵魂。现代大学不光要建设一个整齐清洁、景致优美、高雅的校园自然环境，更要营造一个良好的学术环境和人文历史环境，形成自己的大学文化：比如崇尚科学、严谨求实，学术民主、自由，管理科学规范，制度运行有序，褒奖创新、宽容失败，评优评先公开公平公正等。同时，良好的学术氛围，优美的校园环境，以人为本的和谐管理与服务还是吸引人才的重要条件。第三，高校办学应从重视常规发展转向打造办学特色上来。质量是高校的生命线，特色是高校的生命力。办学特色是一所大学区别于其他大学的个性化表现，高校要办...