中职学校班级管理的五种策略【摘要】本文阐述中职学校班级管理工作的五种策略：帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观制定严明的适合本班实际的班规班纪，教师要注意言传身教，建立融合的班级环境，师生同心共同参与班级管理。【关键词】班主任中职班级管理策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)10B-0069-02一个优秀的班集体是由多方面因素构成的，但是最重要的因素有两大点，一是班级管理者也就是班主任，二是班级成员即学生。如何才能更好更有效地管理一个班集体，涉及到班主任的管理艺术水平、责任心和爱心的问题。下面是笔者作为一名中职学校班主任管理班级的几点心得体会。一、帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观中职生存在素质良莠不齐的现象，一些学生在中学时期学习成绩不仅不如意，而且还沾上很多不良习惯。他们养成的诸多不良习惯长期积累下来导致他们学习成绩、组织纪律和思想品德差。他们目无尊长、好吃懒做、打架斗殴、通宵玩游戏、逃课旷课、上课打瞌睡，等等，这些不良表现普遍存在。这些学生初中毕业后，家长觉得他们年纪还小，社会阅历少，如果就此让他们流落社会，那么他们可能容易被居心叵测的坏人所利诱，会做出让社会让家庭受损的事情，因此，家长就会找一所中职学校，让他们在学校继续待两三年，等他们年纪大一点，懂事一点才让走出社会，这是一部分学生和学生家长来报读中职的最初想法。带着这种混日子的想法来读书，当然不会认真学习。一个班集体如果有一部分学生有这种想法，而又没有得到好好引导，那么这个班将会是一个糟糕的班集体。作为一名有责任心有经验的班主任，我们要懂得，好的开始是成功的一半新生到校，班级组建后,班主任首先要做的事情就是帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。以思想主导行为，只有把学生的思想观念摆正了，才能更好地把教育者的教育理念灌输给学生，学生也才会愿意接受教导。知识技能可以慢慢教，慢慢学，正确的人生观、价值观和世界观在一开始的时候就要树立好。笔者作为一名班主任，除了按学校要求每周两次班会外，在新生入学的第一个学期，除了周末，笔者几乎天天晚上都到教室给学生上思想品德教育、职业理念教育课。从一开始就向他们灌输职业教育就是为了就业的教育，让他们明白就业才能保证健康的正常生活。在人的一生中，没人能帮你一辈子，只有你自己努力了，将来的人生才有希望。现在努力了，两三年后你的人生是选择题；现在不努力，两三年后你的人生就是填空题。离开初中来到中职学校是人生的一个重要的转折点，要努力把这个转折点变成一个自我发展的新开始。班主任要在这一个新开始帮助学生逐步脱离原来不良的思想倾向,转变不良的习惯，纠正错误的思想与行为，树立正确的人生观、价值观和世界观，让学生在一个新的环境中得到升华，并在学校中共同建立一个好的班集体，让大家在一个良好的集体中相互促进，共同进步与发展。二、制定严明的适合本班实际的班规班纪我们知道，国有国法，家有家规。在学校里，自然就有校规校纪，班纪班规。一个班集体的班规除了要有学校统一的有关班级管理的规定外，还要有适合本班级特点的规定，因此班主任要与全班同学一起共同制定一个适合自己班级内部使用的班规。在制定班规时要综合考虑多方面因素，有的时候班主任还得需要用一定的时间来好好观察和了解本班学生的基本情况，尤其是学生的性格特征、行为习惯，等等，然后才能制定出符合本班学生的班规。班规制定出台后，还要制定一个班级管理量化表，对班规中的条条框框进行量化，以便具体实施。这样，通过量化表就可以比较客观地考查每一个学生的日常表现情况。每周公布一次量化结果，并由全班同学共同监督每一个学生执行班规的情况。为了使班规能够得到严格执行，把平时的量化结果作为期末评优的主要参考依据。班规是一个班集体的管理指针，能不能有效执行班规，直接影响到一个班级的管理质量。因此，严明的班规是班级管理的基础，严格执行班规是班级管理的保障但同时也要看到，在制定、执行班规的过程中，我们要根据实际情况进行完善，要适当地依时依事的变化而改变，使班规能与时俱...