浅谈小学生的学校教育浅谈小学生的学校教育摘耍：小学阶段是儿童受正规教育的开始时期。在人的成长完善过程中，家庭教育、学校教育、社会教育三位一体，特别是学校教育，它引导着人类从现在边向未来。现代教育一体化，意味着现在人们处在巨大的网络中心，吸吮着人类政治、经济、文化的精华。关键词：小学生；身心发展；心理发展；特点屮图分类号：G620文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）12-0114-03我是小学教师，在这里主要简单叙述小学教育的感受。六、七岁孩子的入学，这是儿童生活屮喜悦的一件大事。它意味着家庭和学校要逐步地把孩子培养成为国家建设需要的人才。完成这一任务，就耍从了解孩子身心发展的特点入手，因材施教，有的放失。一、小学生身体发展的一般特点小学儿童随着年龄的增长，身高、体重、胸围在变化，而IL各器官的机能也在不断地变成熟。因而，不能把孩子看成是缩小了的大人，而要对儿童特别关心和保护。1.神经系统的结构与特点。小学儿童的神经系统己经有了很大的发展，脑重量己经接近成人水平（成人脑重1400克左右，七岁儿童脑重量可达1280克左右，九岁达1350克左右，12岁达1400克左右）随着大脑的发育，神经细胞的体积不断增大，这就使神经传导更加快速准确。小学儿童大脑皮层的兴奋与抑制都能得到发展，条件反射的形成也比较稳定。小学儿童可以按照老师的要求，控制与调节自己的行为，如按时到学校学习，遵守纪律等，可是儿童的自我控制能力发展还不够,表现在注意力不稳定，很容易分心，（学前班儿童一般注意力稳定在十分钟左右，一年级儿童一般稳定在二十分钟左右，二年级儿童一般稳定在二十五分钟左右，三年级学生一般稳定在三十分钟左右）所以教师耍根据儿童这一特点，引导他们在最适合地时间内听课、识字、学算术、画画、唱歌或劳动、做好事等。小学高年级儿童比低年级的自我控制能力虽然增强了，但也很容易被新颖、奇异事物的刺激所吸引，忘记自己应该做的事情。所以，小学儿童从事某一项活动不可能持久，容易厌倦或疲劳。如果让儿童长吋间不休息地连续做功课，效果不佳，容易挫伤儿童的学习兴趣。因此，儿童的活动内容及形式要按年龄时段的特点经常更换，使孩子大脑的不同部分轮流工作、休息,以提高其积极学习的效率。目前，有一些老师和家长望子成龙，一味追求儿童的学习成绩，让儿童长时间的学习，忽略儿童的徳育及学习兴趣和精力，影响儿童的神经系统的正常发育和身心健康。2.儿童身体的外形变化及青春期发育。小学阶段（6、7岁〜11、12岁）的儿童生长发育保持着相对稳定的速度。生长发育的速度相对缓慢,对技能的掌握和完善有很大的好处，可以使儿童更好的控制自己的心智活动、情绪和行为，为更好的学习培养兴趣并提供条件。一•般來说，两岁至青春期发育前，男女儿童身高发育的速度比较匀衡，每年增长5〜6厘米。当儿童进入青春期后，体格生长的速度明显加快，女孩生长速度的高峰期一般在12岁左右，男孩则在14岁左右。所以，12岁左右女学生的身高可能暂比同龄的男孩稍高一些。这种现象大约要持续到男孩出现生长速度高峰以后，那时男学生的平均身高会慢慢超过同龄女生。在小学儿童的整个生长发育过程中，身体的各个部分及各种器官生长速度是不一致的，大脑发育早于其他器官，头脑骨骼生长特别快，因此儿童年龄越小，其头部头颅的大小已相当于成人的90%左右。小学阶段的儿童，头部生长速度逐渐减慢，而四肢增长速度不变。青春期是身体快速增长的阶段，首先快长的是手和脚，我们常常发现学生的鞋子不久就小了。接着学生们的上肢和下肢生长也加快，使躯干的长度与全身的高度比逐渐缩小。一般在小学快毕业的阶段，显出长臂、长腿的状态，学生似乎突然长高长大了，他们的机体发育和肌肉力量往往快速发展。过了生长速度高峰后，四肢生长速度乂变慢，此吋以躯干生长为主，身高增加，直至成人。学生在青春期生长较快，新陈代谢旺盛，食欲大增。这时学生的骨骼软，未定型，易变形，所以学校一定要引导学生养成正确的坐、站、走的姿势，避免脊椎曲、斜肩、近视等。老师也可以有意地介绍一些有关卫生与健康方面的书报或杂志让学生阅读，让他们科学地认...