有趣的游戏教学目标：1、在游戏的过程中，感知左右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。2、在认识左、右防卫的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。教具准备：小动物图片教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一师：同学们，今天老师要和大家一起来做个小游戏，谁想来参加？教师：这个游戏的名字叫指鼻子、指眼睛，请大家听好游戏规则，一位同学把手放在鼻子上。我一发口另，这个同学吗上把手指到口令指出的位置，不能出错。（教师和指定的译名学生演示，然后在反过来，学生说，教师指其他同学当小评委。）在游戏的情景中激发了学生学习的积极性，学生积极要求参与游戏。班里的其他同学做小评委，也参与到这个游戏中。在游戏的开始，学生的速度可能稍慢，随着熟练程度的提高，可以适当加快速度。当出现错误的时候，小评委可以及时指出。活动二：师：刚才这个游戏玩的很成功，现在老师想增加一点难度，谁愿意来试试？（教师指名和一名同学进行游戏）师：这次我们加上方位来指，如：“鼻子、鼻子、左眼，鼻子右眼。”指的同学要反应快，其他小评委也要反应的快。教师提出问题：这次的游戏比上次难在哪里？现在大家和同位一起来做这个游戏。可以加上左右遮挡两个方位，我们看看谁的反应快。大部分学生根据自己的经验能够判断出左、右。学生明确这一次的游戏有了左右之分。教师巡视，发现做的好的同位，请他们上台表演，并给予表扬。在游戏中，从周围熟悉的实物入手，更容易去理解左右这两个方位。这次的邮资有可左右之分，目的在于通过游戏，使学生在实际生活中初步感知左右两个不同的方位。在与同位的合作进行游戏的过程中，学生的积极性高涨，并且合作意识也随之增强。活动三师：刚才我们作了一个有趣的游戏现在你还能提出什么问题？师：在这些问题里都有左右这两个方位。仿照刚才的有样子，我们以同桌二人为单位互相提问、回答。学生回答：可以问你的左手在那里？你的右边坐着谁等等？这是在单纯的“指鼻子，指眼睛”游戏的基础上进行扩展，学生通过提问，并寻找答案，可以进一步体会左右这两个不同的方位。学生对左右这两个概念，有了进一步的认识，从初步感知发展到进一步理解，并能在生活中寻找类似的例子。在同位讨论的基础上，对于完成好的，教师要及时表扬，对于有困难的学生可以个别辅导。活动四：师：在生活中，我们应该怎样区分左右呢？（可以采取分小组讨论的形式，然后选出代表进行汇报）师：用这些办法我们可以来分辨左右。在教师的引导下，学生以四人小组为单位，进行讨论，探索新知，学生根据自己的生活经验发表见解。学生可能有以下的观点：我们用右手写子字我们靠右边走路我看到汽车的方向盘在左边学生对与盘但左右的方法可能是各有不同，但都是从实际生活中提取出来的。这里教师要格外关注小组合作的情况，对于合作积极认真的小组要及时表扬，要注意知识与生活的密切联系。活动五教师引导学生做拍手游戏。宣布游戏规则：教师先个一个小朋友做示范，两个人一起拍：上上下下，左左右右，前前后后，反反正正，石头、剪子、布。教师组织学生和自己喜欢的朋友两人一组做这个游戏，请表演好的小朋友到台前示范。学生两人合作，游戏中进一步加深对这些方位的认识。对表演好的小组进行鼓励。学生借助拍手，进一步认识前、后、左、右、反、正着几个不同的方位，同时这样的小游戏很容易做，便于学生加深对方位的知识的记忆。活动六师：请同学们看看你的前后左右都是谁？然后在小组里面说一说。小组讨论后指名在全班进行汇报。其他同学做小评委，看他说的对不对？学生汇报。学生能够把所学的知识应用到实际生活中去，来解决一些实际问题。活动七师：你们会把小动物和蘑菇贴到合适的位置上吗？教师小结：同学们，今天你都掌握了哪些数学知识？说给大家听听好吗？学生对本节课的知识进行小结。教师可以巡视，对于有困难的学生进行个别指导。注意运用知识的情况。反思：这节课同学们都上的很认真，都能够很好地参与进来，掌握的很好，能偶很好的区分上下左...