大学新生自觉性与自律性研究摘要：大学新生是一个特殊的群体，面对全新的生活方式和学习环境，许多人无所适从。本文通过对大学新生遇到的困难及原因分析的基础上，提出应对措施如下：从学校角度看，开展有针对性地入学教育；从教师的角度看，提供有益的人生指导；从同学的角度看，加强新老生之间的交流；从新生个体角度看，自觉树立责任意识。关键词：大学新生；自觉性；自律性：G647文献标志码：A：1002-2589（2016）05-0236-03“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”从小学到高三每个学子经历的学习时光可远不止十年，这十多年的时间，每天背着“好好学习，天天向上”的信条不断往上爬，为了进入好的中学而学，为升入重点高中而学，为考上理想的大学而学。终于，多年的大学梦得以实现，虽然不及古时候金榜题名般的荣耀，却好似完成了人生中的一件大事。每个经历过高考的人，都听过一个来自老师的美丽谎言：“高中是最苦的，等你们上了大学就轻松了。”当然这个谎言只有上了大学之后的学子们才能明白。一、大学新生的特殊性大学新生是一个特殊的群体。在我国当前的教育体制下，高中三年，尤其是高三这一年紧张、繁重的学习任务，不仅在身体上也在心理上给学生带来沉重的负担，每天早起晚睡，反复地记忆，不停地做题，加上父母的殷切期望和老师的渲染，使考生长期忍受着紧张、恐惧和烦躁不安的煎熬。高考结束后，每个考生犹如放下千斤重担，整个人紧绷的神经才终于松弛下来。然而，几家欢喜几家愁，并不是所有的付出都会有收获，9月过后，有的如愿考入理想中的大学；有的与理想中的大学失之交臂，勉强升入一所大学；有的踏入社会，从此告别了学校。入学之初，新生个个朝气蓬勃，对新生活充满无限的遐想与渴望，既兴奋又期待。一切都是那么新奇，对什么都充满新鲜感，同时又很迷茫，不知道自己来大学干什么，于是大部分新生开始放纵自己，沉迷于玩游戏、看电视、逛街、约会等等，尽情地做一切与学习无关的事情。刚开始的时候会感觉读大学真好、真轻松，可以逃课，可以睡懒觉，没有父母的唠叨，没有老师的监督，自由自在，无拘无束。但是，过度的自由也是一种不自由，新生渐渐厌倦了这样的生活，逐步陷入迷茫、无助、颓废的痛苦之中，理想的象牙塔坍塌了，新生急于摆脱这样的困境。这些都是新生普遍会经历的一个过程。究其原因：从个体身心发展的角度看，新生正处在青少年向成年的转型期，渴望独立与现实依赖之间的矛盾突出，心智还不成熟；从现实生活的角度看，大多数新生是第一次离开父母，独自到陌生的环境与他人共同生活，适应困难；从学校管理的角度看，大学是开放式管理，与新生之前适应的封闭或半封闭式管理之间有极大的不同；从新生个体的角度看，中学时期形成的优势消失，新的优势尚未建立。总之，大学一年级是新生转换的一年，适应的一年，具有特殊意义的一年。二、大学新生面临的现实困难很多大学新生面对着与中学截然不同的大学生活而感到不知所措，空有一腔热情，不懂得怎样学习、怎样生活，具体困难表现在以下四个方面。（一）对大学生活环境的不适应1.对大学集体生活的不适应。在进入大学以前，大多数学生都是和父母住在一起，有自己独立的生活空间，进入大学以后，就要开始过几个人的小集体生活，生活习惯不同，作息规律不一致，容易产生一些小摩擦，如果不能及时有效解决，会造成寝室成员间的分歧和矛盾，产生一系列负面情绪，影响自己的学习和生活。2.对大学校园环境的不适应。为了鼓舞中学生努力学习，中学老师习惯于给学生勾勒一幅美丽梦幻的大学校园图，仿佛大学的模样就是天堂的模样。然而，当中学生怀揣着这样美丽的梦来到大学，发现现实中的校园没有理想中浓烈的书卷气息，没有高楼林立，也没有完善的现代化设备，理想与现实形成强烈反差，学生顿时感到失落与受挫。3.对文化背景差异的不适应。与中学时代同班同学大多来自同一区域的情况不同，大学同学大多来自全国各地不同的省份，不同的生活背景造就不同的性格，来自不同地区的人也会有个性的差异，风土人情、传统习俗、宗教信仰等方面的差异对大一新生带来一定的冲击。4.对独立生活的不适应。大学生活既是...