《童年的回忆》公开课教案课题：《童年的回忆》教学时间：2011年9月5日教学班级：高二年级教学地点：执教人：蒋旭教学目标：1、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，使学生体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。培养他们热爱生活，热爱钢琴音乐的高尚情操。2、通过欣赏和讲解，使学生初步认识轻音乐，并培养学生初步分辨音乐优劣的能力。教材分析：钢琴曲《童年的回忆》又名《爱的纪念》和《爱的克里斯汀》：这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查德•克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。乐曲为三段体结构。A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。B段以快速的下行旋律为基础，又采用了分解和弦，音乐显得轻快活泼。C段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音(mi)时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。教学重难点：重点：从音乐的题材、内容、体裁、表现手法、音乐情绪等方面进行深入的体验，剖析、理解与评价。难点：体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。课型：欣赏课教学方法：分段教学法、精心听变法、视唱法、提示法、讨论法。教学教具：钢琴一台。教学过程：一、导入1、播放或钢琴弹奏《童年》这首经典老歌，激发学生兴趣，找回童年的自我。2、听老师用钢琴弹奏《童年的回忆》（不出示曲名），并问学生：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱的一样吗？最难忘的是什么？3、交流最难忘的事，播放乐曲或钢琴弹奏《童年的回忆》。更能加深学生印象，为下面的活动做铺垫。二、听赏钢琴作品《童年的回忆》（一）、介绍此曲1、板书课题2、介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德﹒克莱德曼。（二）、再次听赏此曲，完成活动与创作。1、乐曲为三段体结构，结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼、轻松自如。（犹如主人公在一种优雅的环境中信不漫游。）（提示混拍子，变换拍子）B段以快速的下行旋律为基础，又利用了分解和弦，音乐显得轻快活泼。（犹如少年在嬉戏时的愉快情绪。）（拍子为12／8拍）C段的速度较前段放慢了一倍，节奏舒缓，旋律平静而安详，显得亲切异常，充满了温馨亲切的情感。（拍子为4／4）（音乐将人们引入一种遐想的意境中。）2、了解它的曲式结构。结构为：A＋B＋C＋B＋A＋C<类似回旋曲>三、理解复听整体感受。全曲给人以轻松甜美感。四、总结：作者用充满诗意的钢琴，表达了作者对童年生活的赞美之情，也是作者用音乐的形式对儿时的一种回忆。板书设计;《童年的回忆》三段体结构A＋B＋C①明朗活泼、轻松自如.①快速下行,轻快活泼.①节奏舒缓,平静安详.②犹如主人公在一种优②犹如少年在嬉戏时的愉快情绪.雅的环境中信不漫游.②音乐将人们引入一种遐想的意境中.