九个兄弟的故事作者：北京市市辖区房山区琉璃河镇中心园刘欣活动领域：语言、科学【活动前评析】1、这《九个兄弟的故事》的故事实际上是魔方一面的转法步骤图。如果单纯的教幼儿学习魔方的转法，是一个非常枯燥的科学活动，并且幼儿学习起来有一定的困难，会使孩子产生厌倦。然而，将这个科学的学习过程转化为一个故事的形式，深入浅出，易于幼儿理解，能够很快掌握一面的转法。2、教师在讲述这个故事的时候，要选择带有数字的魔方。【活动目标】1、采取问题引导的方式让幼儿看图理解故事内容，并能够会看图复述故事。2、引导幼儿自主发现问题，养成主动学习的习惯，并在操作中学会合作、协商。3、能够根据故事步骤图动手操作转动魔方。【活动准备】1、物质准备：连环画《九个兄弟的故事》；魔方。2、经验准备：儿歌：《新数字歌》（幼儿根据《数字歌》进行改编的《新数字歌》）、儿歌：《九个兄弟九间房》；【活动过程实录】一、说一说。1、复习《新数字歌》提示幼儿：既可以将最后三个字进行改编，也可以将数字所像的物品进行改编。例如：1像（筷子）（能吃饭），可以改编成1像（筷子）（来夹菜），也可以改编成1像（手指）（弯又直）。2、问答歌《九个兄弟九间房》。要求：幼儿回答问题时要把话说完整。二、看图理解故事。1．介绍“九个兄弟讲故事”。师：“魔方上面的九个小兄弟特别喜欢我们班的小朋友们，九个小兄弟把自己的故事制成了一幅连环画，请小朋友们按照连环画上的页码看图，猜一猜九个小兄弟想告诉我们什么故事。2．教师提问启发幼儿思考。（1）请小朋友们看一看，这九个小兄弟谁在家，谁不在家？（中心“5”永远留在家中，其余兄弟都出去玩）。（2）不在家的小兄弟躲在哪里？（引导幼儿说出“上下前后左右”等方位）（3）图片右下角的数字是什么意思？（认识页码）3．幼儿看图理解教师根据幼儿需要进行有效指导；教师提示理解不清楚的幼儿再思考4．幼儿按自己的理解讲述故事：⑴请个别幼儿说说你看到的连环画故事；⑵请一组幼儿（通过协商）按照连环画上页码的顺序讲一讲九个小兄弟；附幼儿创编故事：《九个兄弟的故事》连环画①：九个兄弟全都在家。连环画②：只有五哥在家，其他兄弟全都不在家。连环画③：五哥和二哥、四哥、六哥、八哥在家。连环画④：大哥、二哥、三哥、四哥、五哥、六哥、七哥、八哥都在家，只有九弟不在家。连环画⑤：九弟站在自己的房间的下面。连环画⑥：九弟站在七哥的房间的下面。连环画⑦：三哥和六哥也跑到下面来了。连环画⑧：三哥、六哥和九弟手拉手在下面躲着。连环画⑨：九个兄弟又全都在家了。5．教师讲解故事——《九个兄弟的故事》。（1）教师一边转动（数字）魔方一边按照连环画给幼儿讲故事：（2）幼儿跟随教师讲述故事。三、幼儿玩魔方讲故事。1．教师在讲述故事的过程中，重点指导幼儿复述故事；2．幼儿按照故事中方法转动魔方，一边转动魔方一边讲述故事。3．师幼互动——在讲连环画⑧时，师：三哥和六哥来找小九弟，请你们帮助三哥和六哥叫小九弟；幼：九弟，出来吧！九弟，出来吧！师：九弟在听到三哥、六哥和幼儿的叫声后，才慢慢地走出来。幼：九弟回来了！（教师指导：先对出十字位置的小方块，再对出四角位置的小方块。）四、活动延伸在幼儿过渡环节中练习魔方第一面的转法，也可以在活动区中进行。：安康家园（wwankang06.org）首届幼师大赛作品集