宜兴市新庄小学语文课外阅读实施方案语文课外阅读，是学生在课外的各种独立的阅读活动，它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。《语文课程标准》中明确指出：“学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；六年课外阅读总量应在145万字以上。”鉴于此，我们语文教师需要在引导学生会读一本语文教科书的基础上，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，让学生走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。使语文教学成为一泓活水，成为生活的一部分，为现实生活服务。一、目标定位：（一）总目标：1、改善阅读环境，营造阅读氛围，强化阅读指导，树立“大语文、生活语文”的理念，搞好课内、课外阅读的有机衔接，高标准依次超额完成课标规定的中小学各阶段阅读目标。2、提倡“快乐阅读”，丰富学生的校园生活，提高学生的校园生活质量和幸福指数。3、培养学生的阅读兴趣，诱导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法。4、引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，提高学生的人文素养和科学素质。5、以“争创书香中队、争做读书标兵”为载体，以“晨诵、午读、暮省”为主要形式，营造书香校园；通过“小手拉大手，读书进千家”活动，从书香校园向书香家庭、书香社区拓展辐射。（二）阶段目标：（1-2）年级：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在课外阅读中巩固生字音节。2、能借助读物中的图画（插图）阅读，能简单复述故事的大概意思。3、在阅读中积累好词好句。4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人和物及事件有自己的感受和想法，乐于与人交流阅读的感受。5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6、在阅读中体会句号、问号、感叹号表达的不同语气。7、背诵优秀诗文30篇，课外阅读总量不少于10万字。8、养成爱护图书，喜欢阅读的习惯。（3-4）年级：1、学会制定自己的阅读计划并贯彻执行，学会默读。2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。会根据阅读内容的不同、阅读目的的不同，选择合适的阅读方法。3、关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流阅读感受。4、学习略读，粗知文章的大意。5、积累文中的优美词句，精彩句段，在课外阅读中获得优秀语言材料。6、诵读优秀诗文，在理解的基础上背诵优秀诗文50篇。7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于50万字。（5-6）年级：1、学习默读，要有一定的速度，一分钟不少于300字。2、能推想文中有关词句的意思，体会表达效果。3、阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，能受到优秀作品的感染和激励。4、学习浏览，扩大知识面，能根据需要收集信息。5、背诵诗文60篇，课外阅读不少于80万字。利用图书馆，网络等渠道尝试进行探究性阅读。6、进一步丰富、完善积累，积累名言、警句、谚语、歇后语;精彩片段；读书心得；人物评价；心灵感悟等。（对以上栏目，也可以根据自己的喜好或年龄特点进行调整或增删）二、阅读兴趣的培养1、着眼课内激发兴趣，延伸课外培养兴趣，开展活动提高兴趣。2、遵循阅读的基本规律，倡导快乐阅读、超功利性阅读，保持兴趣。3、营造阅读氛围，构建阅读情感场，增加兴趣。4、教师采用“展示图片、设计幽默、制造悬念、抖出包袱、赏析片段”等形式向学生精心推荐读物，诱发兴趣。5、以教师读书的兴趣影响学生读书的兴趣。6、举办读书节、多角度展示阅读成果，让学生感悟到读书的乐趣。7、尝试师生同读、亲子阅读、图书漂流、悬赏阅读、帮弟弟妹妹读本书等新的读书形式，巩固学生的读书兴趣。8、在“诱导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法”的基础上，使学...