如何做好护理实验室实习带教【中图分类号】R473【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）06-0273-01护生实验室实习是护理教育中的一个重要环节，是学生理论知识和实践相结合的第一个过程。通过实验室实习，有利于学生逻辑思维能力、语言沟通能力和爱心、耐心、信心、细心、责任心“五心”的培养，有利于学生综合素质的提高。同时，实习带教质量的好坏，直接影响到学生能否顺利进入临床实习，将来能否成为合格护理人才。因此做好护理实验室实习带教工作具有十分重要的意义。1实习带教老师的遴选1.1爱岗敬业，以身作则俗话说“身教重于言教”，讲得好不如做得好。带教老师首先要热爱自己的工作，以身作则，要求学生做到的，老师也应该要做到、还要做好，这样才能起到模范带头的作用，学生才会以你为榜样，积极的进行操作。1.2业务技能扎实有从事临床工作的经验带教工作需要扎实的理论基础做为铺垫，还应有熟练的实践操作技能，这样才能做到言传身教。另外，实习带教老师应具有一定的临床工作经验，还要随时了解，掌握临床先进技术，这样在带教过程中既能生动形象，又能理论联系实际，缩小学校和临床的差距，培养实用性技能人才。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.3对学生有爱心、对工作有责任心师爱是学生树立良好品质的奠基石。现在的学生大多为独生子女，很少去关心别人，这就需要老师在传授知识和教会技能的基础上，要教会他们怎样做人，怎样和病人沟通，怎样和同学协作，在他们的心灵中撒下爱的种子，培养沟通能力和团结协作能力。在爱学生的基础上，爱岗、细心、勤奋、负责的工作作风对学生今后的影响也是不可估量的。2对实习带教老师的要求2.1不断加强自身的学习，提高自己科学文化水平作为老师，要不断丰富自己的理论知识和实践经验，善于总结和学习新知识和新技术，提高带教水平，并善于引导学生将理论应用于实践。2.2根据教学目标，实习计划做好实习前准备、选择合适的带教方法在实习前按实习计划做好物品，环境的准备工作，根据技能目标设计操作程序，情景。带教老师可根据不同的学生运用启发式、提问式带教方式，授课法、示教法、共同参与法、讨论法进行带教，结合实例进行讲解，以此激发学生的学习兴趣。2.3注意学生思想变化，帮助适应实习环境实习期间部分学生主动、大胆、对专业技能要求迫切，此时学生勤学好问，带教老师应耐心回答，正确引导。而另一部分学生胆小害怕通过观看老师示教后，特别是注射，产生畏惧心理不敢动手，这时，带教老师应多讲解操作的科学性和怎样避免损伤，鼓励动手，多指导，必要时进行手把手带教，增强自信。实习结束后，要做好物品的清理，并监督做好实验室卫生，这样有利于责任心的培养，养成良好的卫生习惯。2.4严格要求，一丝不苟学生良好职业道德、职业情感的培养离不开实验室的学习。带教老师不光要教会学生操作技能，更重要的是在操作过程中严格要求，一丝不苟。培养沟通能---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---力、语言表达能力、团结协作能力，用“五心”育人。要把护理礼仪知识融入实习操作中。2.5做好带教总结和技能考核带教老师对每次的实习都应进行总结。实习质量的好坏，可以通过技能考核来检验，组织好每一次实习考核，目的是检查学生学习情况和动手能力，对于督促学生学习，改进带教方法，提高带教质量都是非常重要的。2.6收集意见，提高带教质量作为带教老师，在不断学习和总结的基础上，善于听取和收集学生的意见及时了解实习情况，征求他们对实习的意见和建议，及时调整教学方法和计划，提高教学质量，最大限度满足学生实习的需求。3学生存在的问题及对策3.1接受知识和操作能力参差不齐由于学生学习能力和操作能力存在差距，在实习带教过中要区别对待。一部分学生学习能力强，她们主动、大胆、对专业技能要求迫切，此时学生勤学好问，带教老师应耐心回答，正确引导。而另一部分学生胆小，基础差不敢动手，对这部分学生带教老师应多鼓励，多指导，必要时进行手把手带教，增强自信。3.2专业思想不稳定，没有学习积极性学生带着...