大班社会中国的好朋友大班社会《中国的好娃娃》说课稿大班社会《中国的好娃娃》说课稿一、说教材分析当我拿到这个课题，首先让我关注的就是“中国”和“好娃娃”两个关键点。结合社会活动特点，围绕这两个关键点，我认为理应在幼儿具有积极爱国情感体验中内化自身的真实想法和行动。同时，在比较中国娃与外国娃不同中进一步加强对中国人及中国文化的认知。《幼儿园教导指导纲要》中指出：“社会领域的教导具有潜移默化的特点要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境制止单一呆板的说教。”《纲要》还指出：“幼儿园的教导内容是全面的，启蒙的，各领域要相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、才能、学识、技能等多方面的进展。”在此根基上，我将通过演一演、说一说、比一比、夸一夸、唱一唱等多种途径，巩固幼儿的情感体验，在多领域融合、渗透中提高幼儿的熟悉、培养才能、促进幼儿全面进展。二、说学情分析此活动的主角是大班幼儿，他们聪明、活泼、奇怪心及探究欲望强，而且我园大班幼儿初步具备了自主学习及小组学习的才能。因此，我将充分发挥幼儿主体地位，让他们多感官参与，在个别、小组、集体多种学习方式中充分表达和表现，将积极的爱国情感体验内化到自身的意识上、行动中。三、说活动目标根据教导主题内容和其蕴含的教导价值，结合大班幼儿年龄特点、学习规律、现有水平和进展需要，从认知、才能情感三方面启程，制定以下两个目标。1,。在充分情感体验根基上，进一步激发幼儿的爱国情感，树立“争做中国的好娃娃”的自信仰。（活动重点）2.通过对比中国娃和外国娃的不同，进一步感受中外在体貌、饮食及语言文字上的区别。（活动难点）以上目标的定位遵循了《幼儿园教导指导纲要》中有关社会领域的教导指导思想和《3—6岁儿童学习与进展指南》中社会领域概括目标内容，表达了教导的整合性和科学性有效性。四、说活动打定活动打定是为了达成目标服务的，我们要让幼儿通过与环境和材料的相互作用获得进展。《纲要》中指出：“供给丰富、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式举行探索供给活动的条件。”因此，活动打定将从阅历打定、物质打定和环境创设打定三方面供给。1.阅历打定：1）活动前班级开展了节奏乐活动《大中国》2）活动前幼儿与家长一起了解自己感兴趣的中国学识，了解几个了不起的中国人的劳绩，可以将了解的内容制作成纸质海报或电子海报3）活动前与家长交流“想做一个什么样的人”（自己的梦想）2.物质打定：1）白板课件：包括《大中国》音乐和图谱，幼儿制作的海报，文字分辩嬉戏，中外饮食文化和生活习惯的视频，升旗仪式的视频2）每组幼儿两张不同国家的外国娃娃照片，一支记号笔3.环境创设：各区角供给相关主题的活动环境和活动材料，供幼儿感知、操作、体验、拓展阅历五、说学法、教法幼儿是活动、学习的主体，我们应创设条件、供给方法，不仅让幼儿提高熟悉，积累阅历，培养才能，提升情感体验，还能让幼儿养成良好的学习品质。《指南》中提出“幼儿学习品质（学习倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式）的培养对幼儿现在与将来的学习具有重要作用。”本次活动，幼儿的学法有表演法、情感体验法、多感官参与法、操作嬉戏法、交流议论法、对比分析法等。《纲要》还指出：“教师理应成为幼儿活动的支持者、合和引导者。”因此，我还将运用课件演示法、启发引导法多种方式激励法、家园合作法等教法，扶助幼儿解决重难点问题，促进幼儿更加优化的嬉戏、学习、表现。六、说活动过程以上提出的想法和方法，都需要在科学合理、弥漫趣味、层层深入、重难点突出、嬉戏化的活动过程中予以实现。过程如下：一、演一演：演奏节奏乐《大中国》导入。震撼的音乐，幼儿爱好的节奏乐活动都能让幼儿集中留神力，积极兴奋起来，情感体验潜移默化地获得。在这样自然的情感流露中，让幼儿通过接下来的说一说环节，进一步激发爱国情感体验。二、说一说;激发情感体验1.演奏后的感受。将幼儿演奏后的内在情感通过表达的方式得以外显。不仅渲染了气氛，还提高了幼儿语言表达才能。在此根基上，结合活动前自主学习的收获，说说自己知道的大中...