学校：三中人数40日期11月21日学科：语文课题：雄伟的人民大会堂课型新授教师施晓艳教学目标（三维融通表述）：通过初步阅读和比较阅读，学生能区分说明文和记叙文，并初步感知说明文这一文体的特点，学习说明文知识；学习说明文写作思路和说明顺序。以本文为范例，指导说明文的阅读方法及写作方法。培养说明文的阅读能力。教学重难点：重点：通过初步阅读和比较阅读，学生能区分说明文和记叙文，并初步感知说明文这一文体的特点，学习说明文知识。难点：理出说明文写作思路和说明顺序。以本文为范例，指导说明文的阅读方法及写作方法。培养说明文的阅读能力。教学过程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一导入激趣环节二初步感知激发学习兴趣默读文章感知内容检查阅读感知情况355出示三中图片。如果让同学们写篇作文向外人介绍我们三中，展示我们三中，让人们向往我们三中，你打算怎么介绍？这和以前写过的写人记事，写景状物的记叙文写法一样吗？今天我们看一篇很好的例文，从中学习一下这类文章的相关知识及写作技巧。（一）发卷布置阅读1.有速度：每分500字2.讲质量：回答问题3.用笔圈点批注（二）投影出示题目（每题20分）1.本文题目是2.本文写作对象是3.本文共自然段。4.大会堂由大部分。5.文章写得最多的是思考如何介绍并回答产生求知欲按要求阅读《雄伟的人民大会堂》，并简单批注在纸上写出答案环节三比较阅读感知文体环节四研读探究体会说明文这一文体特点。深入阅读理出思路探究开头写法指导理出说明顺序105107（三）订正，调查得分率（一）指导比较阅读填表（二）集体探究找出本质区别。（三）学生根据表格给说明文下定义。（一）指导阅读，理写作思路1.文章哪些段落在具体介绍大会堂？2.请找出文章写作的思路。（或划分部分）（二）指导阅读文章开头1.从这段你读出什么信息？（这段交待了什么？）2.如果让你们介绍三中，你怎么开头。文章主体部分应怎样说明呢？（一）从文中找出标志游览行程的词语。（二）在纸上按作者行程画出平面示意图（按上北下南左西右东画）。了解阅读效果阅读比较《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》与《人民大会堂》的区别，并填表。结合表格说说什么叫说明文。并记录理文章的写作思路阅读，筛选信息学以致用，学习开头找出词语画图板书设计雄伟的人民大会堂说明文表达方式：说明对象内容（对象）：事物、事理特征目的：特征、构造、功能、原理）顺序作业训练1在纸上按作者行程画出平面示意图.2.假如你是导游，请按作者写作顺序介绍参观大会堂的行程。对象表达目的走藤会教学反思通过初步阅读和比较阅读教学环节，学生对说明文这一文体有了初步认识。在环节安排上，不够紧凑，如填表一环节，学生画表耽误了时间。理说明顺序这一环节可放到下一课时，这样显得环节比较完整。《雄伟的人民大会堂》教案初一施晓艳