大气压强fansi

《大气压强》课后反思本课的主要教学目标是让学生知道大气压强的存在,知道大气压强产生的原因,通过感受大气压强存在的实验激发学习兴趣,感悟理论联系实际、学以致用的重要性。因此本节课的重点我设定为体验大气压强的存在,目的是通过学生自主实验激发学习兴趣。给学生提供了水槽、玻璃杯、水、硬纸片、大小试管、矿泉水瓶、粗针、气球、针筒、吸盘挂钩等实验器材,放手让学生去尝试,体验大气压强的奇妙之处,体会物理学科的奇妙之处。1、大气压知识比较抽象,因此教学中要注意联系实际,加强实验,通过日常生活中的例子和随手可得的小实验使学生获得更多的感性认识,激发兴趣,培养学生的抽象思维能力和综合运用知识解决问题的能力。本节课实验巧妙地利用了大气压如“矿泉瓶中水不流出”、“覆杯”,趣味性较强,从学生的表情上我可以感觉到实验比较成功。2、为了更好的理解大气压强产生的原因,注意弄清物理知识的来龙去脉,.重视获得知识的结果,我把液体内部压强的产生原因与大气压强产生的原因作比较,达到知识迁移的目的,加深了对液体、气体压强产生原因的理解。3、马德堡实验是本课的另一个重点,为加深对马德保半球实验的理解,体会大气压强是很大的,发掘学生学习物理的潜能,我采用了先实验、后介绍的顺序来讲解本知识点。4、本堂课的实验较多,学生都能够积极参与,热情地讨论问题。本节课的不足之处:实验准备不够充分得。如覆杯实验时,纸片大小不大合适。另外,由于实验较多,时间有些紧张。这是以后有待完善的地方。

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