探讨素质教育在初中政治教学中的实施_教育教学论文【摘要】在初中政治教学中实施素质教育，能够很好地提高政治教学的效果。素质教育要着眼于社会长远发展，以全面提高学生的综合素质为目标。只有加强政治教师的素质，重视学生的主体性，才能顺利实施素质教育。【关键词】素质教育初中政治实施教学【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）03－0115－01由于初中政治学科的自身特色，决定了在教学当中要能够把理论知识与生活实践结合起来，这就对初中政治课程的教学提出了更高的要求。要达到高质量的教学效果，就需要实施素质教育。政治科目教学的素质教育的任务是提高学生的政治理论水平，提高学生的思想觉悟和适应社会的能力。一提升教师的素质在初中政治教学中教师起到了主导的作用，所以首先要提高教师自身的素质。提高教师的素质，就是提高教师的专业知识、业务能力以及道德修养，这是推行素质教育的基础要想提高教师的素质，就要不断充电，提高专业水平和业务能力。教师要提高自己的道德水平，以身作则，用自己的言行来影响学生。一些教师对政治学科缺乏热情，对学生缺少关心，所以在课堂教学中没有激情，没有责任心，在传授知识的时候不能够实现情感目标以及培养学生能力的目标，大大影响了教学效果。教师要摆正自己的态度，加强自己的责任心，用自己对政治的热情来感染学生，从而提高教学效果。二提高课堂教学的效率实施素质教育的主要渠道还是通过课堂教学，教师在课堂教学中要让学生掌握社会主义建设基础理论的知识，要以学生为主体，改进教学方法，提高教学效率。在课堂教学过程中，运用读、讲、练、议的教学方法。“读”是学生自主学习的过程，教师要对学生进行指导，从而提高阅读的质量；要把握阅读的难点，要精读课文，掌握基础知识。“讲”是教师精讲重点的知识，并且及时解答学生的疑问。“练”是巩固所学知识的环节，对教学进行反馈，巩固所学的知识。“议”是学生互相讨论的过程，教师要把握好主题，开拓学生的思维，引导学生发表自己的观点，产生学习的兴趣，培养学生的思维能力以及语言表达能力。三发挥学生的主体作用在初中政治课堂教学中，要在民主和平等的教学气氛当中发挥学生的主体性。在当前的课堂教学当中，教师仍然是主角，这种灌输式的教学方式太严肃，课堂气氛太沉闷，所以要在教学当中为学生创设合作交流的空间，要鼓励学生发表自己的观点。新课程标准要求学生学会合作，在课堂教学当中教师要尽量为学生提供合作的机会，培养学生的合作能力，提高教学水平。四加强课文实践活动素质教育与应试教育有很大的区别，素质教育要构建一个课内结合课外的开放式教学模式。在新课程标准当中明确提出初中政治教学要以课堂教学为主，以课外教学为辅的教学方式。初中政治的教学包括两方面：一方面是课堂教学；另外一方面是课外教学。70%的时间进行课内教学，30%的时间进行课外活动，学生在教师的指导下进行课外学习，开发学生的智力，让学生通过与自然、与社会的接触来了解课堂教学内容。教师要充分利用学生活泼好动的特点，根据学生的爱好，把学生分为几个小组，进行演讲、科技、写作、文艺表演和社会调查等活动，让学生在不同的领域发挥各自的优势。五教师要因材施教理论不能束之高阁，只有根植于轰轰烈烈的人民群众的建设实践中，才能显示出旺盛的生命力。中学生对思想政治课的教学产生厌烦心理的一个重要因素，就是理论和实际相脱节，教师置学生的疑惑于不顾而高谈阔论。虽然教材在讲述基本理论时，引用了大量的事实材料进行剖析，但是学生并不满足于此。他们在日常的生活和交往中，会碰到许多矛盾，企盼能从思想政治课的教学中得到比较满意的解答。我们必须改变高谈阔论的空洞说教方式，时时处处了解学生的思想脉搏，针对学生的思想疑惑，运用正确的立场、观点和方法进行深入细致、入情入理的解答，即使学生所持的观点是错误的，也应给予申述、辩解的自由和余地，不压制、不讽刺，以理服人，解除学生的思想疑惑，改变其错误的观点理论联系实际是生动活泼的、实实在在的心灵交融，是增强理论信度和感染力的必备条件。素质教育具有全民...