教学资料参考范本幼儿园大班科学系列活动——纸__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/7活动一：纸的承重一、设计意图：纸是生活中最常见、最普通的材料，幼儿都知道纸可以折起来，但发现折起来的纸上可以架积木，幼儿感到神奇，惊讶纸竟然可以承受这么重的东西，通过比赛，游戏，在活动中获取科学知识。二、活动目标：1、在探索活动中发现纸被改变后能够承受重量。2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。三、活动准备：铅画纸、积木、记录表若干。四、活动过程：(一)探索让纸站起来的方法。1、提出问题，引起幼儿探索的兴趣。师：你们有办法让纸站起来吗?2、幼儿探索让纸站起来的方法。(试一试,说说自己的方法。)(二)探索站起来的纸是否能承重。1、猜测纸改变后可摆放积木的数量，进行记录。站起来的纸上能放积木吗?猜猜可以放几块?(讨论记录表)2、幼儿探索纸的承重并记录。(1)究竟能放几块积木呢?试一试。(2)记录好的小朋友和旁边的小朋友说一说。(3)向大家介绍自己的方法。(鼓励黄品涵积极介绍自己的发现)3、幼儿再次探索怎样才能在纸上放更多的积木并相互交流。2/7引导幼儿重新改变纸的样子，并尝试。4、小结：我们发现纸可以站起来，让它变一变就可以放积木，再变一变就可以放更多的东西，以后我们还可以试一试，你会有新的、更多的发现。活动二：纸莲花一、设计意图：科学活动应该是有趣的，让孩子感到惊讶的!我设计的《纸莲花》课题就本着这个目的，选择了生活中最常见的材料——纸，给孩子进行操作实验，感受各种纸在水中的变化，让孩子从中感受到生活中原来有那么多让人惊讶的现象，初步了解到许多科学知识可以通过游戏和竞赛获得，努力让幼儿从探索游戏中感受快乐获得智慧。(一)活动过程的思考：1、感受惊讶：第一阶段：让幼儿在活动中感受折过的纸放在水里会打开的神奇。策略：选择颜色鲜艳的彩色打印纸进行猜想实验，结果是让孩子想象不到的，一张折纸放进水里，先漂在水上，过了一会儿居然会慢慢的打开。第二阶段：感受各种纸做的莲花在水中开放的神奇。策略：采用集体记录的方式，4人一组讨论、猜想，先猜会开还是不会开，再猜会开的莲花，哪个先，哪个后，幼儿在讨论中学习，实验中验证集体的猜想，又让幼儿没想到的是：猜想中不会开的居然开了，而且是第一个。2、感受成功：3/7第三阶段：幼儿自己选择材料制作开两次的纸莲花，有的幼儿选择了两张相同的纸重叠，有的幼儿选了两张不同的纸。策略：以比赛谁先开放的形式，幼儿自己验证出两层宣纸的莲花放进水里最先开放，幼儿从中获得了成功感。(二)材料的选择：1、纸张的选择：在活动用了五种纸。第一次是彩色打印纸。一是考虑起色彩鲜艳，二是考虑其能在一定时间内慢慢打开，便于幼儿观察其打开的整个过程。第二次是报纸、卡纸、宣纸、铅画纸。这四种纸的选择是根据纸的吸水的快慢来考虑的。它们纸张不同、吸水快慢不同、开放速度不同，利于幼儿讨论观察记录。2、盛水器具的选择：原先选择了塑料小盆，可是放在桌上发现占用的地方较大，不利于幼儿操作，后改用生活中经常可以用到的方便面碗，而它的容积大，边缘窄，更利于幼儿操作。二、活动目标：1、在试试、做做、玩玩中发现纸能吸水，不同的纸吸水的速度不一样。2、尝试小组合作记录并表达实验发现。三、活动准备：1、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸若干。2、彩色打印纸、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸做成的纸莲花若干。4/73、小盆、抹布若干。4、记录表(个人、集体)四、活动过程：1、第一次实验，发现纸莲花放进水里会开放。(1)出示一种纸莲花，幼儿猜想、记录。师：桌上有什么?是什么样的纸?把它放进水里，会怎样呢?出示记录表，幼儿记录猜想。(2)师生共同讨论实验的操作要求。师：小朋友的想法都不一样，我们来试试，放纸莲花时要注意些什么呢?放的时候要开口朝上，轻轻的小心的平放在水面上。(3)幼儿实验、记录。师：我们一起试一试，看看到底会发生什么事呢?请你将看到的结果记录在记录纸上。(3)幼儿交流记录结果。师：原来合起来的纸变成什么样了?你觉得它像什么?为什么纸莲花放进水里会开放呢?师：我们发现纸吸了...