农村寄宿制小学开展社团活动的实践探索【关键词】寄宿制小学;社团活动;校园文化;机制;特色【中图分类号】G627【文献标识码】C【文章编号】1004―0463（2015）21―0030―01随着教育改革的不断深化和学校布局调整的深入推进，寄宿制办学模式已经发展成为农村小学办学的主流趋势。本文在农村寄宿制小学管理实践的基础上，从丰富寄宿学生社团活动入手，进行了探索和实践，并总结出一系列有利于学生素质培养、学校规范管理的农村寄宿制小学社团活动开展的经验方法。一、学校社团活动的主要做法1.以乡村少年宫为平台，构建“超市化”活动模式。整合布局调整后的闲置校舍资源，根据寄宿学生社团活动的实际需求，健全完善德育室、微机室等多个功能室。配备篮球场、足球场、兵乓球场等室外活动场所。这些功能教室和场所，按时间全部开放，实行“超市化”管理模式，学生根据个人兴趣自主选择活动项目，教师负责活动场所秩序监督和活动指导，初步构建“全员参与、自我管理、自由选择、合作互动、娱趣共享”的寄宿制学校学生社团活动格局。2.以优雅环境为载体，营造立体化活动氛围。营造文化活动内涵，熏陶、感染、诱导师生积极参与社团活动。教室的布置主要突出“尊师、守纪、乐学、向上”的主题，由学生自主设计展示学生作品或教育成果的有特色的园地或专栏;学生宿舍突出“热爱生活、享受生活”的主题，通过优美环境的营造，努力追求“让每一块墙壁都说话，让每一棵花草都传情，让每一个角落都育人”的环境育人效果。3.以活动为载体，全方位推动社团活动。坚持从未成年人的特点和爱好出发，精心设计活动内容，不断丰富活动载体。一是注重社会主义核心价值观宣传教育。二是广泛开展读书活动。三是举办经典诵读、校园文化艺术节等活动来丰富学生课余文化生活。四是大力开展特色艺术活动。4.以家校共育为主要形式，打造社会化管理格局。为强化社团活动效果，构建学校、家庭、社会齐抓共管的立体化教育网络，每学期召开一次“家长会”，坚持每月开展一次开放式教学活动，让家长进教室听课，了解教学情况;让家长进学生宿舍、了解学生住宿情况;让家长到学生食堂就餐，了解学生伙食情况。同时，还通过发放“问卷调查表”让家长了解学生社团活动，倾听家长对学校社团活动的意见建议。通过以上措施，形成家校共育校园文化活动管理格局，为校园文化活动的开展提供了强大动力。二、学校社团活动取得的成效1.促进了素质教育的实施。全体学生，全天候活动，全程参与，动手动脑，亲自操作，亲自体验，既丰富了寄宿生课余生活，又减轻了学生过重的课业负担，锻炼了学生多方面的能力，学生特长得到了发掘和培养。2.学生受到了多方面的教育。丰富的校园文化活动，寓爱国主义、集体主义、法制纪律、理想信念、感恩励志、情感礼仪教育等内容于丰富多彩的校园文化活动当中，避免了枯燥的说教和教条式的命令，春风化雨，润物无声，使全体学生受到潜移默化的感染和教育。3.促进了寄宿制学校管理。社团活动的充分开展，充实了学生在校生活，使同学玩得开心，学得快乐，生活得幸福，从根本上解决了学校苦于无法安排学生课余活动的问题，相对减轻了教师管理学生的压力，学生自我约束、自我管理服务机制的形成，促进了寄宿制学校管理，全面提升了寄宿制学校教学、生活、安全管理水平。4.推进了校园文化的发展，提升了校园文化软实力。学校乡村少年宫的建成，为学生社团活动的开展创造了条件。活动寓智、益趣、娱情，使全体学生有事可干、趣有所托，减轻了社会不良风气对学生的干扰和影响，有利于优质校园文化的形成，促进了爱岗敬业、积极进取、善教乐学、教学相长的良好风气的形成。同时，及时消除了影响学生积极学习的不利因素，强化了有利条件，为教学质量的提高提供了坚强保障。三、学校社团活动发展的对策1.完善设施。在充分利用学校现有设施资源的同时，加大投入力度，建好“乡村学校少年宫”，进一步完善校园教学设施、生活配套设施、校园文化设施，为校园文化活动的开展创造条件。2.加强师资队伍建设。进一步加大艺术教师的配置力度，加强辅导员教师的艺术培训，充分利用社会志愿者、在校大学生、民间艺人、道德...