经济新常态下高职学生的自我发展探暁【摘要】从经济新常态下国家经济发展的态势出发，针对目前毕业生毕业实习与工作状况，提出新经济常态下学生个人发展策略。【关键词】经济新常态高职学生自我发展【】G【文献标识码】A【】0450-9889(2015)09C-0184-02经济新常态下，中国制造业的转型发展对于高职学生的就业及发展影响深刻。对于高职学生来说，为了将来的职业发展，他们在学习知识的同时，也应注意个人发展，以适应社会的新需求。一、经济新常态下国家经济发展自2014年底以来，习近平指出了中国经济目前正处于经济新常态，并相继提出“一带一路”、“互联网+”、“中国制造2025”等战略思想。其中，“互联网+”是一种互联网与传统行业融合发展的新形态、新业态。目前，中国新一代移动互联网产业、个性化智能制造企业、生物医疗及医药产业、高端服务业、文化创意产业等新产业形态正迅速成长为引领中国经济的新增长级。这些创新产业基本上与国际先进水平在一个水平线上，为中国发展的弯道超车提供了可能。“中国制造2025”是我国的制造强国发展战略，它立足于我国转变经济发展实际需要，围绕创新、智能转型、强化基础，绿色发展、人才为本等关键环节。重点发展先进制造、高端装备等领域。二、日前毕业生毕业实习与工作状况毕业实习対于高职学生获取更多工作经验，対不同企业所处的行业，企业内不同的岗位工作特点、工作内容都有一定的了解，同时，毕业实习也能使学生将理论更好的与实践相结合。根据统计，机械类的学生，从事的实习岗位主要是机械类的工作如产品设计、制造工艺、数控加工、品质管理等一系列本专业的工作，较少部分从事销售、保险或其他的非本专业工作。通过毕业实习，高职学生对企业工作环境，工作方式和工作态度等都冇了相应的认识，对自己日后所从事的工作、个人的发展都冇了初步的想法。(-)离职频率偏高。高职学生目前的毕业实习大多数是学校推荐企业，学生自主择业。而不少学生初次面对企业，都存在从众心理。结果一同去到了同一家企业，部分学生能坚持下来，而部分学生则打退堂鼓。在这段时间中，学生的思想都存在一定的茫然，对于从事何种工作有些不知所措。(弐)工作中体现的个人能力不突出，缺乏一技Z长。学生在进入企业实习后，普遍工作能力不强。大部分学生都处在边工作边学习的状态。能够做到刚接触工作不久就能胜任的非常少。高等职业教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的职业技术教育。对于机械类的高职学生而言，其所需学习的理论知识和实践课程是比较多的。而目前的高等职业教育是大众化的教育，在有限的学时中，很难做到学习好基本的理论知识和基木的实践技能外，提高个人的工作能力。比如说CAD制图，在学校中主要考核学生是否会使用CAD软件绘图。而在企业，需要的是快速的读图能力、高效的绘图速度。学生在学完这个课程后，基本都是处于搁置状态，熟练程度自然大打折扣，进入企业后自然也就没有这一技之长了。三、新经济常态下，学生个人发展策略在互联网蓬勃发展的大背景下，马云创建的淘宝网，继而发展的支付宝，再衍生出余额宝、网上银行等一系列的过程，都是依托了互联网的大趋势下通过自身的创新发展起来的。而我国目前提出的一系列发展举措，对于毕业生就业与个人发展方向无疑会产生深远的影响。那么，高职生在个人的自我发展方面应做何准备？(一)加强独立思考，提高自学能力。高职学院的不断扩招，高职学生的素质也有下降趋势。高职学院的教育也在不断的进行教学改革与探索，不断的创新教学方法，使学生更好的掌握理论知识和实践技能。然而在课堂上的技能知识毕竟只是基础。要提升能力及素质，就要有良好的独立思考与学习能力。只有如此，才能在全新的工作环境里，发现问题，解决问题。毕业实习初期的离职偏高，经历过求职失利后的茫然，正是由于缺少独立思考的结果。因此，高职教育中，有必要在学习中不断引导学生进行自学，勤于思考、分析。只冇立足于自我做事，才能减少人云亦云，或受制于人或面临失败。(-)掌握一技Z长。在工作中，无一技Z长，...