舷马嶽仑2014-11-2202:26:32理论导刊2014年11期刘涛+彭旭丹摘要：积极推进高校马克思主义青年化，是党的事业后继有人和中华民族伟大复兴的必然要求,是高校坚持社会主义办学方向的题中应有之义，也是大学生成长成才的迫切需耍。立足现实，高校推进马克思主义青年化的具体路径和措施为：创新思想政治理论课内容和教学形式；健全党团、学生组织及其工作机制；营造积极向上的校园文化氛围；加强社会实践和志愿服务，注重开发利用网络等新媒体。关键词：高校；大学生；马克思主义青年化；马克思主义大众化中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1002-7408(2014)11-0059-04基金项冃：2013年河北省讲师团系统科研课题“高校马克思主义青年化及其传播路径研究”(201322)的成果。作者简介：刘涛(1980-),男，河北唐县人，河北金融学院讲师，硕士，研究方向：邓小平理论与当代社会发展理论；彭旭丹(1982・)，女，河北邯郸人，河北金融学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育。马克思主义与青年天然相联，青年需要马克思主义。高校作为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的摇篮，肩负着推进马克思主义青年化，实现中国特色社会主义理论在青年大学生中普及的历史使命。当代青年是社会发展的主体力量，是改革开放的生力军，需要马克思主义作为实践的指导和人牛•的指南。在高校大力传播马克思主义，使当代有为青年牢固树立起马克思主义的坚定信仰，既是社会主义核心价值体系建设的迫切需要，也是社会主义先进文化建设的一项重要任务。目前，学术界对高校马克思主义青年化传播路径的研究尚处于起始阶段，相关的研究成果较少。本文将从高校马克思主义肯年化的内涵与特征入手，分析高校推进马克思主义青年化的必要性和可行性，并就高校推进马克思主义青年化的具体措施做一探讨。一、高校马克思主义青年化的内涵与特征马克思主义青年化就是用马克思主义的基本立场、观点和方法教育引导青年，使当代青年牢固树立起马克思主义坚定信仰的趙势和过程。所谓“高校马克思主义青年化”就是指把马克思主义的理论成果，尤其是中国特色社会主义理论体系与当代大学生的学习、生活和实践有机结合起来，从而规范和引导大学生思想方式和行为方式的一种实践过程。马克思主义青年化是马克思主义大众化的重要组成部分，从传播学上看，马克思主义青年化不仅仅是一个接受主体静态学习的过程，而且是一个长期的动态调整路径。高校马克思主义青年化一般具有以下几个方而的特点：1•主体时代性。高校马克思主义青年化的主体是大学生。他们大多属于同一个时代，有着相近的社会背景，且一般具有文化层次髙、理解能力强、接受新事物快的特点。他们的思想状况主流是积极、健康和向上的，他们具有强烈的时代感和较高的爱国热情；他们关心国内外发展形势，坚决拥护党的方针、政策和路线，能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗。主体的吋代性不仅意味着当代大学生具有较强的知识接受能力，而且标志着当代大学知识群体对马克思主义青年化的强大吸收能力。2场域稳态性。高校作为进行思想政治教育、提高国民素质、形成良好社会风尚的主阵地，一般具有场域相对固定的特点。从人类思想代际承继的角度看，固定的场所和丰富的资源对于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人具有重要意义。如果在鲁迅所说“诺大中国已经放不下一张书桌”的态势下，恐怕再好的马克思主义理论也很难进入时代青年的思想深处。所以，稳态场域对于任何试图进行思想教育的授受双方來说都是极为关键的，在一定意义上是必不可少的。正如有学者指出的，高校固定的育人场所不仅拥有最全最新的马克思主义文献资料，而且具有马克思主义传播的先进理念、教育模式、具体手段；更重要的是良好的师资和健康的校园文化也为马克思主义青年化提供了有力保证。3.方式多样性。高校马克思主义青年化具有方式上的多样性，主要表现在：高校本身具有马克思主义青年化理论研究的平台和先决条件；存在着进行马克思主义青年化暨思想政治理论传播的主渠道；存在着吸引靑年学生关注马克思主义中国化的最新成果的马克思主义理论社团等第二课堂活动平台；存在着辅导员、班主任等...