浅析高中物理教学过程中存在的问题及对策分析冉柏林摘要：新课改后，高中物理科目的教育越发注重其教学方式的适当性和学科的实际应用性，而教师要提高学生素质和知识文化水平，将学生的物理学习与学生的未来实际相联系，则要求教师从现存的各个教学问题出发，从而积极探索相应对策以达到教学目的。关键词：高中物理;教学课堂;教学问题;对策中图分类號：G633：A：1672-9129（2020）01-0193-01Abstract：sincethenewcurriculumreform，thepurposeofhighschoolphysicseducationincreasinglypayattentiontotheteachingmethodsoftheappropriatenessofpracticalapplicationsanddisciplines，andteachersshouldraisestudents'qualityandculturallevelofknowledge，thestudentsofphysicslearning，thatisassociatedwiththestudent'sfutureactualdemandstheteachersfromalltheteachingoftheexistingproblems，andactivelyexplorecorrespondingcountermeasurestoachievetheteachingpurpose.Keywords：highschoolphysics;Teachingclassroom;Teachingproblems;countermeasures教师在注重提高教学课堂质量的前提下，要善于发现高中物理科目所存在的教学问题，通过这些教学问题，寻找适合学生学习的教学方法。1高中物理在教学过程中所存在的问题1.1课堂实验讲解不够，使学生对物理知识的理解难度增大。高中物理知识在目前阶段大多时候只限于原理知识的传输，对于实验方面的讲解还较为有限，导致学生对于原理知识的理解掌握度不高，甚至难以理解，造成一个眼高手低的情况。高中物理知识如果仅限于对原理知识的大量输送的话，很可能会将它变成一个文科性质较强的一个理科科目，让学生认为物理学习就是一个强迫知识记入脑子里面的过程，而如果将这种学习结果结合在实际操作中，结果可能并不乐观，此外，这也容易造成学生在未来专业学习当中会存在一些知识点残缺问题。课堂实验讲解不够是教师在教学过程中应当解决的问题，如果教师不注重实验方面的讲解，学生自身就类似于接受一个超自然现象的物理知识一样，这违背了物理科目的教学目的。1.2学生对于物理知识觉得晦涩难懂，接受度不高。学生对于物理知识点的内容觉得晦涩难懂，难以积极接受物理知识。影响学生对于物理知识接受度的原因有很多，可以大概从学生自身角度和教师方面来进行阐述，从学生自身来看，每个学生对于物理知识点的理解能力和学习能力都不相同，有些学生认为某一类物理知识是有难处的，有些学生则认为其他的物理知识存在难点，还有一些学生可能会认为物理科目本身就是难点，这些都会导致学生对于物理知识总体的接受度不高。从教师来看，各个教师的教学风格都不相同，有些教师将物理知识点讲得过于晦涩复杂，有些教师则善于利用轻松幽默的方式将物理知识点讲得简单易懂，不同的教学风格引起的教学效果是不相同的。众多学生喜爱的教学风格不相同，导致其对于教师讲授的教学内容的接收程度也不相同。1.3学生未对物理知识及时复习，知识不牢固。相对于小学和初中来说，高中学习时间的安排大多比较满，这也导致学生的复习时间有限，如果学生对于高中科目存在偏科的话，那么这种单科的专门复习时间则会大大缩减，现在的学校中普遍出现的一种情况就是理科生的英语科目大多都出现一个强烈的偏科现象，那么这可能使得学生对于物理知识很可能因为补偏科而出现不及时复习或由于复习安排时间过短而使得物理知识的复习并没有达到应该有的效果等情况，从而影响学生的知识掌握程度。高考不仅是注重知识的了解，更是要注重知识的掌握程度，如果知识的掌握程度不高，只会导致学生在面对一个知识点答题的时候，在同一道题上花费太多的思考时间，导致失误性失分，为了减少这种不必要的失分情况，并且巩固学生的物理知识学习，如何帮助学生及时的复习，巩固学生的物理知识，是教师应该解决的教学问题。2如何解决高中物理在教学过程中所存在的问题2.1结合多媒体进行实验方面的讲解，增强学生的理解度。教师在课堂上不仅要注重原理的知识输送，也要适当增加课堂实验的讲解次数，增强学生对于原理知识的理解，但是出于对学生和教师的保护，教师可以将课堂...