关于举行ABCD法编写教学目标优秀案评比活动的通知ABCD法编写教学目标评价用表教学内容：2.6有理数的乘方学科：数学（七年级）编写人：成晓辉日期：2022.10.15.类别目标内容量化评价5431教学目标1.七年级（3）班的学生通过自习课本约5分钟的时间，101%的学生能理解并能举例说出有理数乘方的意义。2.通过小组合作交流，经历约8分钟的有理数乘方概念的推导过程，全班95%的学生能体验并说出乘方与乘法的联系。3.在老师的指导下，通过约5分钟的语言表达展示活动，全班约90%的学生能准确表达有理数乘方运算的符号法则。4.经过教师的例题点拨和大约15—20分钟的学生练习反馈、互批互评等活动，全班95%的学生能够熟练地进行有理数的乘方运算。类别评价内容教学目标编写说明关于教学对象的把握：学习目标是针对学生的行为而写的，所以描述学习目标时应指明特定的教学对象关于学习行为的把握：行为表明学生经过学习以后能做什么和应该达到的能力水平，这样才能从学生的行为变化中了解到学习目标是否已经实现。关于学习程度的把握：这个要素说明了上述行为是在什么样的条件下产生的，所以在评价学生的学习结果时，也应以这个条件来衡量。关于学习标准的把握：该要素表明行为合格的最低要求，教师可以用它不定期衡量学生的行为是否合格，学生也能够以此来检查自己行为与学习目标之间是否有差距。主观评价合计得分：注：（1）量化评价中每个项目中的5、4、3、1中只能选择一项，请用“√”表示，最后作累加统计。（2）每个教师提供的作品文字不超过800字。评委签名：、、ABCD法编写教学目标评价用表教学内容：2.6有理数的乘方学科：数学（七年级）编写人：成晓辉日期：2022.10.15.类别目标内容量化评价5431教学目标1.七年级（3）班的学生通过自习课本约5分钟的时间，101%的学生能理解并能举例说出有理数乘方的意义。2.通过小组合作交流，经历约8分钟的有理数乘方概念的推导过程，全班95%的学生能体验并说出乘方与乘法的联系。3.在老师的指导下，通过约5分钟的语言表达展示活动，全班约90%的学生能准确表达有理数乘方运算的符号法则。4.经过教师的例题点拨和大约15—20分钟的学生练习反馈、互批互评等活动，全班95%的学生能够熟练地进行有理数的乘方运算。类别评价内容教学目标编写说明关于教学对象的把握：学习目标是针对学生的行为而写的，所以描述学习目标时应指明特定的教学对象关于学习行为的把握：行为表明学生经过学习以后能做什么和应该达到的能力水平，这样才能从学生的行为变化中了解到学习目标是否已经实现。关于学习程度的把握：这个要素说明了上述行为是在什么样的条件下产生的，所以在评价学生的学习结果时，也应以这个条件来衡量。关于学习标准的把握：该要素表明行为合格的最低要求，教师可以用它不定期衡量学生的行为是否合格，学生也能够以此来检查自己行为与学习目标之间是否有差距。主观评价合计得分：注：（1）量化评价中每个项目中的5、4、3、1中只能选择一项，请用“√”表示，最后作累加统计。（2）每个教师提供的作品文字不超过800字。评委签名：、、