护理硕士专业学位虚拟仿真教学案例库的构建研究赖玉婷葛莉陈锦秀摘要：虚拟仿真教学案例库的构建符合国家教育部的政策方针，可为推动护理硕士专业学位的教学创新开辟新道路，但案例库建设仍处于初步探索阶段，需不断改进与提高。本文从案例库的构建目的、原则、思路以及实施四个方面探讨护理硕士专业学位虚拟仿真教学案例库的构建，提出建设虚拟仿真教学案例库的优势与不足，旨在为虚拟仿真教学案例库的构建提供参考。关键词：虚拟仿真;案例庫;专业学位;护理学：G642：BDOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2020.19.004：1006-1959（2020）19-0013-03Abstract：TheconstructionofthevirtualsimulationteachingcaselibrarycomplieswiththepoliciesandguidelinesoftheMinistryofEducation，andcanblazeanewpathforthepromotionofteachinginnovationforthemaster'sdegreeinnursing.However，thecaselibraryconstructionisstillinthepreliminaryexplorationstageandneedscontinuousimprovementandimprovement.Thisarticlediscussestheconstructionofavirtualsimulationteachingcaselibraryforamaster'sdegreeinnursingfromfouraspects：thepurpose，principles，ideasandimplementationofthecaselibrarybuildtoprovidereference.Keywords：Virtualsimulation;Caselibrary;Professionaldegree;Nursing案例教学是以案例为基础的教学方式，在培养学生临床分析、判断思维能力和整合优化教学资源方面较传统教育方法更具优势[1-3]。2015年教育部发布的《关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》提出要积极开展案例教学，而案例库作为案例教学的支持系统，其构建与使用至关重要[4]。随着“互联网+”的蓬勃发展及在“十三五”发展纲要中关于鼓励搭建资源开放共享平台的倡导下，《全国护理事业发展规划（2016-2020年）》提出要推进护理信息化建设[5-7]，使“虚拟仿真+教育”成为一大发展趋势。虽然现阶段虚拟仿真技术在我国护理领域应用广泛[8]，但在护理硕士专业学位教学中的报道较少。护理硕士专业学位培养重点是学生解决临床实践问题的能力，即岗位胜任能力，但由于实践中缺乏标准化患者、患者自我保护意识强等因素，学生的临床实践能力培养受限。虚拟仿真技术可构建三维场景，实现学生在逼真环境下沉浸式学习，提高学习效果[9]。本文将本学院针对护理硕士专业学位研究生的核心课程进行虚拟仿真教学案例库的构建研究总结如下，旨在为护理硕士专业虚拟仿真教学案例库的建设提供参考。1案例库构建策略1.1构建目的在模拟临床案例的情景下，解决学生临床实践能力较理论知识薄弱的问题，缩短课堂学习与临床实践间的距离，使学生扎实地掌握护理理论知识和临床技能，培养其临床思维和独立解决问题的能力;同时，帮助其掌握本课程最新进展，从而推动以岗位胜任力培养为重点的护理硕士研究生教学改革创新。1.2构建原则根据国务院学位办颁布的《护理硕士专业学位研究生指导性培养方案（试行）》要求，并依据《高级健康评估》《高级临床用药护理》《高级护理实践》《循证护理》课程教学大纲的要求，以培养学生综合临床思维能力为主线，基于临床真实案例，建设虚拟仿真教学案例库信息化平台。所选取案例必须来源于临床实践活动，能体现护理诊疗的各个阶段，能反映患者就诊、诊断、治疗、护理及随访等一系列诊治护理过程和预后的完整病例。案例的设置应充分考虑学生的专业知识水平，设置难易程度由浅入深，由单一学科、知识点案例到综合案例。要求结合护理前沿热点，编写具有典型性、时效性、启发性和综合性的案例。1.3构建思路以学生为中心、以案例为基础、以问题为导向、以讨论为手段、加强加大学生自主学习的教学方式为本案例库构建中心指导思想，将编写的护理案例与虚拟仿真技术结合，模拟临床案例实景以供教学、练习和考核。2案例库构建实施2.1教学案例设计2.1.1团队建设案例库构建由本校护理专家引领，护理骨干教师和临床护理骨干教师主导，在读护理硕士研究生协助参与，平台建设由某数字科技有限公司软件工程师协助完成。小组成员包括副高及以上职称13人，中级职称3人，初级职称3人;学...