临淄区闻韶小学情智共融理想课堂导学案课题：15小柳树和小枣树课型：新授编号：201302002主备人：祝明艳审核人：姜本霞日期：2013.8.24班级：2.2姓名：祝明艳日期：2013.8.25学习目标：1认识11个生字，会写10个字。2正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3通过朗读懂得“尺有所短寸有所长”的道理，要多看别人的长处。检测目标：1认识11个生字，会写10个字。2正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3通过朗读懂得“尺有所短寸有所长”的道理，要多看别人的长处。教学重点：认读书写生字，能用不同的语气表现角色的不同性格。教学难点：认读书写生字，能用不同的语气表现角色的不同性格。学习流程导航台菜单栏齐读课题。一自主学习：1学生自读课文，将生字画上记号，看拼音多读几遍，记住字音。2指名当小老师领读生字、文中生字组成的词和读读抄抄中的词语。3同桌互相检查认读生字的情况和朗读情况。4思考：课文讲了小柳树和小枣树的什么故事？5识记生字：小组内“我读你找”。一人读生字，另一人在“我会认”中迅速找出这个字。读准枣、忍、虽、乘、思。小组合作交流识字方法。二指导朗读：小组交流：小柳树和小枣树的表现有什么不同，从哪些词语中感受到的？导入新课，激发兴趣。院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，他们之间发生了什么故事呢？今天我们一起来学一学。小组展示读课文。班内交流：课文讲了小柳树和小枣树的什么故事？小组展示读生字组词小组分角色朗读，读出小柳树和小枣树的特点。师生评价。交流词语，小组展示带着感受朗读课文。课件出示图片多个学生概述故事内容找准难读字，交流方法。小组内练习有感情的分角色朗读。学生畅所欲言。三学习生字：1学生自主观察书上的范字，同桌说说字形特点。2学生描红临写，完成“读读抄抄”。3小组展示生字。接力读—赏读—评价读小组朗读展示。学习了这篇课文，你有什么收获？教师范写，提醒：穿：上下结构，上部分为“穴”字头，下半部是“牙”。弯：第四笔是竖，不是竖钩。师巡回指导。师生评价。教师总结：联系生活实际，说说生活中你是否遇到过这样的情况，你将如何对待？可以利用电子白板的回放功能，指导难写的生字“弯”板书设计：15．小柳树和小枣树小柳树小枣树外形：腰细、枝绿弯弯曲曲浅绿、真美光秃秃性格：骄傲，得意，不懂礼貌教学反思：通过这节课的教学，学生基本能掌握所学知识点和思想感情，但是在学习的过程中还存在着许多问题，对一些细小的问题设计的不精巧，前期的备课情况也不够充分！教案意识比较重，语言太过成人化，在今后的教学中要重点注意这些问题。